2025统编版道德与法治小学一年级下册教学反思（附教材目录）详细版 .pdf

2025统编版道德与法治小学一年级下册教学反思

第一单元我有新面貌

第1课有个新目标

第课做事要仔细

第3课错了就要改

第4课我们有精神

本单元复习与测试

第二单元我们一起长大

第5课和大家在一起

第6课请帮我一下

第7课我们爱分享

第8课大家来合作

本单元复习与测试

第三单元幸福一家人

第9课这是我的家

第10课相亲相爱一家人

第11课让我自己来整理

第1课学做家务活

本单元复习与测试

第四单元争做中国好儿童

第13课快乐儿童节

第14课光荣的少先队

第15课戴上红领巾

第16课学先锋做先锋

本单元复习与测试

第一单元我有新面貌

第1课《有个新目标》教学反思

在教授《有个新目标》这一课时，我深刻体会到了一年级学生对于目标的认识和理解需

要更多的引导和启发。

成功之处：

情景导入引发兴趣：通过展示一些小朋友在新学期制定计划和目标的图片和故事，引发

了学生的兴趣，让他们很快地进入到课堂情境中，积极参与讨论，分享自己新学期的想法和

愿望。

结合生活实际理解目标：引导学生结合日常生活，如学习、生活习惯等方面来制定自己

的小目标，让他们明白目标不是遥不可及的，而是可以通过自己的努力在日常生活中实现的，

使抽象的概念具体化。

小组合作促进交流：组织小组合作活动，让学生们互相交流自己的目标，并鼓励他们互

相监督和帮助。在这个过程中，学生们不仅能够更好地表达自己，还能从同伴那里获得更多

的启发和鼓励，增强了团队合作意识和沟通能力。

不足之处：

目标设定过于宽泛：部分学生制定的目标过于笼统，如“我要好好学习“我要做个好

孩子等，缺乏具体的行动步骤和可衡量的标准。在今后的教学中，需要进一步引导学生将

目标细化、具体化，使其更具有可操作性。

个体差异关注不足：课堂上，一些学习能力较强、性格开朗的学生表现较为积极，而部

分性格内向或学习有困难的学生参与度较低。在今后的教学中，应更加关注个体差异，鼓励

每个学生都能积极参与到课堂活动中来，为他们提供更多的支持和帮助。

评价方式不够多元：在对学生的目标和表现进行评价时，主要以口头表扬为主，评价方

式较为单一。在今后的教学中，可以尝试采用更多样化的评价方式，如奖励小贴纸、颁发小

奖状等，激发学生的积极性和主动性。

第2课《做事要仔细》教学反思

《做事要仔细》这堂课的教学让我对一年级学生的学习和认知特点有了更深入的了解,

也让我对教学方法和策略有了更多的思考。

成功之处：

故事引导启发思考：通过讲述一些因为粗心大意而导致不良后果的故事，如“小马虎的

故事”等，引起了学生的共鸣，让他们在听故事的过程中认识到做事仔细的重要性，启发他

们思考自己在生活中是否也有类似的经历，从而激发了他们的学习兴趣和主动性。

游戏活动增加趣味：设计了一些有趣的游戏活动，如“找不同“拼图比赛等，让学

生在游戏中体验做事仔细的过程和乐趣。通过这些游戏，学生们不仅能够更加直观地感受到

仔细和不仔细的区