8.4 大气压强（教案）2024-2025学年北师大版物理八年级下册.docxVIP

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第四节大气压强

教学目标

1.通过实验知道大气压强的存在。

2.理解托里拆利实验。

3.知道大气压的变化规律。

4.知道大气压强与人类生活的关系。

教学重难点

重点：大气压强的存在和大气压的测定。

难点：理解活塞式抽水机和离心式水泵的工作过程。

教学过程

一、新课导入

【图片播放】

我们生活在地球周围的大气层中，气体也像液体一样具有流动性，同时也受到重力的作用。那么，大气是否也像液体那样在它的内部存在压强呢？

二、新知探究

（一）大气压强的存在

实验1：将浸过酒精的棉花点燃后放入广口瓶内，然后立即将剥壳的熟鸡蛋堵住瓶口，观察现象。

现象：熟鸡蛋被吞入瓶中。

分析：瓶内气体对鸡蛋的压强小于瓶外大气压强，在大气压作用下，鸡蛋被压入瓶中。

实验2：（1）将硬纸片平放在平口玻璃杯口，用手按住，并倒置过来，放手后，看到什么现象？

现象：硬纸片落下。

分析：如果大气有压强，则硬纸片上、下面受压强相等，硬纸片在重力作用下下落。如果大气没有压强，结果相同。

（2）将玻璃杯装满水，仍用硬纸片盖住玻璃杯口，用手按住，并倒置过来，如果放手，会出现什么现象？

现象：硬纸片没有掉下来，水不往外流。

分析：硬纸片受重力作用，受水向下的压力作用，没有下落，必须受向上的力的作用。这个力的施力物体只能是大气，证明大气存在压强。

（3）再慢慢把杯口向各个方向转一圈，又看到什么现象？

现象：硬纸片仍然没有掉下来，水不往外流。

分析：大气压强向各个方向。

【视频播放】演示：生活中的大气压现象

总结：

1.在大气内部的各个位置都存在着压强。这个压强叫作大气压强，简称大气压。

2.大气压强存在的原因：

（1）大气受重力的作用。

（2）大气有流动性。

【视频播放】马德堡半球实验

最先证实大气压强存在的典型实验是马德堡半球实验。

（二）大气压强的测定

既然大气中也存在压强，那么大气压强到底有多大呢？用什么方法可以测出它的数值呢？

托里拆利（1608-1647），意大利物理学家、数

学家，世界上最先较精确测量出大气压值的科学家。

托里拆利实验

当管中的水银静止时，作用在槽中水银面的大气压强与玻璃管内760mm高的水银柱产生的压强一样大。所以大气压强p＝ρgh＝13.6×103kg/m3×9.8N/kg×0.76m=1.01×105Pa。

这个数值大约相当于10N的压力作用在1cm2的面积上产生的压强(如图所示)。

通常把这样大小的大气压叫作标准大气压。

气压计：测定大气压的仪器

【图片播放】

水银气压计金属盒气压计

（三）大气压与人类生活的关系

排除吸盘内的空气，大气压把吸盘紧压在墙面。

吸饮料时管内空气减少，大气压压着饮料沿吸管进入嘴里。

活塞式抽水机

离心式抽水机

（四）大气压强的变化

1.气体体积与压强的关系

气球被脚一踩，它的体积变小，球内气体的压强增大，会将球皮压破。

打气时，当打气筒的活塞下移一些后，筒内的气体体积减小，压强增大，所以活塞越向下压越费力。

结论：

在温度不变的条件下，一定质量的气体，体积减小，它的压强就增大；体积增大，它的压强就减小。

2.大气压与海拔高度的关系

实验拿着自制气压计从楼下到楼上，观察玻璃管内水柱高度的变化。

大气压随高度增加而减小。

海拔越高，空气越稀薄，大气压越小。

三、课堂小结

四、课堂训练

1．如图为一种硅胶制成的免打孔门吸，将其套在门背后的把手上，并使吸盘紧压在门后的光滑墙壁上，门就会被固定。下列事例的工作原理与此门吸原理相同的是（C）

A．热气球升空 B．飞机升空

C．用吸管吸饮料 D．船闸

2.如图所示是托里拆利实验装置图，玻璃管内的水银柱稳定后，两水银面的高度差是760mm（试管口始终没离开水银面），下列做法高度差改变的是（A）

A．将实验装置转移到高山上进行实验

B．稍稍提高玻璃管

C．往水银槽中添加水银

D．使玻璃管倾斜

3.如图所示，护士为病人打针前，先把针管里的活塞推到底端，然后把针头插入药液中，提起活塞，药液在大气压强的作用下进入针管里。

五、布置作业

完成相关练习。

教学反思

本节课程中，学生不好理解的知识点是托里拆利实验，弄不清楚将试管上提下按、倾斜时水银柱的高度不变，以及对实验误差的分析。大气压是看不见摸不着的，要多从生活中的实例出