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第一单元——中国人方块字——任务三

活动三：我的阅读秀场

【学习目标】

1.了解课外阅读的方式和基本途径。

2.体会阅读的快乐，产生阅读的期待，乐于和大家分享课外阅读成果

【评价任务】

通过阅读活动，学生愿意参与阅读，同时注重阅读内容的讨论和阅读收获的分享，学生

会尝试借助拼音自己阅读。

【学习重难点】

感受阅读的快乐，并乐于和大家分享课外阅读的成果。

阅读银行卡，多媒体课件

【学习准备】

【学习流程】

活动一：读书我分享

活动目标活动内容活动时间评价任务

同

通过谈话导入，通过老师引导，学

学导入课程2分钟

揭示课题。生愿意参与阅读。

们，

你们喜欢读书吗？最近读了什么书？书中有哪些有趣的故事？快来给老师讲一讲

我的《阅读银行卡》。每个学生拥有一张阅读银行卡，在卡上记录自己的阅读情况，即时分享。

后期我们可以制作“阅读小书签”。每个孩子自制一张小书签，夹在书中，便于阅读。书签上可以画上精

美的图案，或写上一句最喜爱的阅读名言。

【设计意图】

通过互动交流，引导学生初步交流，读书带来的乐趣，从而乐于阅读更多课外书。

活动二：读书真快乐

活动目标活动内容活动时间评价任务

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1.通过阅读，能

够清晰的表达自己真实

的阅读感受。（三星）

体会阅读的快小小读书会

2.通过阅读，能

乐，产生阅读的期待，

课快乐图书吧15分钟够表达自己的阅读感

乐于和大家分享课外

受。（二星）

堂阅读成果。平台阅读区

3.通过阅读，能

活

够有所感受。（一星）

动：

(1)小小读书会。每个孩子带上自己喜欢的书，在“小小读书会”上介绍，分享自己的读书故事，阅读收获。

(2)快乐图书吧。在班级图书角分享自己最喜欢的书，把自己喜欢的书用“画画写写”的形式表现出来。

(3)平台阅读区。录音介绍自己的读书故事，课后通过QQ、微信、微博等分享，赢得“点赞”。

【设计意图】

通过在小组里说一说自己读过的故事，学生畅谈自己的读书感受，把自己读到的故事说

给小组里的同学听，既训练了学生的语言表达能力

活动三