6、骑鹅旅行记学历案 复备.doc

小学语文学历案

课题

6、骑鹅旅行记（节选）

备课人：张科

主题与课时

人民教育出版社小学语文教材六年级下册第二单元1课时

一、课标要求

1、默读有一定速度，学习浏览，根据需要搜集信息。

2、体会作者的思想感情，初步领悟文章的基本表达方法。在交流和讨论中，敢于提出看法，作出自己的判断。

3、阅读叙事性作品，了解事件梗概，能简单描述自己印象最深的场景、人物、细节，说出自己的喜爱、憎恶、崇敬、向往、同情等感受。

二、学习目标

1、浏览课文内容，以小标题的形式简要概括节选内容。

2、默读课文内容，说出自己对小男孩尼尔斯的的印象。

3、梳理故事情节，修改写好的梗概，理清选文内容的起伏变化。

4、猜测小说情节，激起整本书阅读的兴趣。

三、评价任务

完成课前预习任务，并能完成学习中的任务一、二（学习目标1、2）。

完成学习任务三（学习目标3、4）

四、资源与建议

1、根据本单元语文要素的学习要求，学生通过默读能说出尼尔斯变成小狐仙后，他的世界发生的变化；学生能运用浏览、默读等阅读方法，通过有效阅读为课文写梗概，并能列出不同情节的小标题。

2、学生在对节选内容有较全面把握的基础上，能够说出自己对尼尔斯的印象。

3、老师需要对全书内容进行简要的了解，能够运用其它章节的内容，设计学生猜想的环节，以便于激发学生的阅读兴趣，引导学生更为全面地感受人物形象。

4、根据前一课写梗概的学习，学生能够在预习时写好本课的梗概。梗概参考：小男孩尼尔斯在找小狐仙帮忙变回原来模样的过程中,遭到了院子里昔日被他欺负的禽畜们的嘲笑和起哄,心里难过之余,在阻止雄鹅飞走的时候,竟然和这只雄鹅一起飞到了高空,开始了他的历险生活（节选梗概）。他经历了鹤之舞大会、帮助鹅姑娘、救出渡鸦巴塔基、解救老鹰高尔果等惊险旅行，最终回到家中。故事赞扬了尼尔斯知错就改,富有爱心、聪明勇敢的品质（其他章节）。

五、学习过程

课前预习

1、浏览课文，明确小男儿尼尔斯变成小狐仙之后，他的世界发生了那些变化。

2、结合课文内容，为课文内容写一个梗概。

课中学习

任务一、概括事件，整体把握（学习目标1、2）

1、课题导入，检测预习

问题引导：出示课题《骑鹅旅行记》，质疑引导。谁去旅行？为什么是骑鹅旅行？

预设回答：尼尔斯，一个变小的小男孩（小狐仙）。尼尔斯在拦截自家大鹅飞跑时，被迫跟着飞走了。

评价学生：根据学生回答问题的准确性评价预习效果，引导学生阅读时要仔细。

2、浏览课文，概括事件

问题引导：根据刚才的两个问题，我们知道本文的主人公是小男孩尼尔斯，课文节选的这部分内容，都写了与主人公的那些遭遇呢，以小标题的形式简要概括？

学生浏览课文，整理答案。

预设回答：变成小狐仙、麻雀的嘲笑、受到鸡的围攻、被猫扑倒在地、遭受全牛批判、环顾家园、大雁飞过、阻止雄鹅飞走。

评价学生：抓住主要内容概括，集中表现段落内容。

问题引导：小男儿尼尔斯变成小狐仙之后，他的世界发生了那些变化？

问题明确：人变小了，受到动物们嘲笑和报复……

任务二、讨论人物，体会形象

3、深入阅读，理解人物（学习目标2）

问题引导：根据上面概括的内容，大家再深入地默读库课文，并带着问题思考（这是一个怎样的孩子？）圈划、标记相关内容，思考之后，谈谈对他的印象。

组内交流：学生默读课文，标记相关描写的句子，并在小组内交流意见，形成小组共识。

朗读指导：

（1）读出公鸡幸灾乐祸的口气:读出猫咪不屑,故意的语气:读出牛群愤怒的语气。

(2）从刚才小动物们所说的话以及语气中,我们发现他们对尼尔斯的态度是很不喜欢,说明尼尔斯以前所傲的事情是多么令人讨厌啊！

预设要点：被鸡围攻——扯过鸡冠子；被猫扑倒在地——揪猫的尾巴；遭受全牛批评——用木鞋打牛、牛耳朵里放马蜂、让母亲流眼泪；环顾家园——发现家里的好；阻止雄鹅——不想让父母伤心。总结，变小之前——淘气、调皮、欺负家畜；变小之后——知错能改、体贴父母、机智勇敢（和小狐仙讲和）。

任务三、梳理结构，拓展阅读

4、展示梗概、梳理结构（学习目标3）

梗概指导：根据前面的学习，学生交流自己的梗概，各小学组推选自己的梗概进行交流。

教师评价：是否抓住了要点，表现出尼尔斯的人物特点。

问题引导：问什么这个故事能够吸引你？

梳理结构：源自尼尔斯变小之后所发生的变化，他想要寻求帮助，却困难重重，麻雀的嘲笑、鸡的围攻、被猫扑倒、全牛批评等一波一波的危险。这个危险的经历让我们感到故事有趣，同时，让故事表现出波折性，要点：(1）寻求帮助时,却遇到不喜欢尼尔斯的麻雀、鸡和鹅,被嘲讽、被欺负。(2)猫本是以“救星”的形象出场的,却也是对尼尔斯大加嘲讽。(3）牛棚本是尼尔斯躲进去当避难所的,但是却被牛吼得羞愧而出。此外，人物的心情也是有波折的，要点：变成小狐仙后(难以置信);顺利到门外