期初备课材料.ppt

安全教育、环境教育、传统文化和人生规划课程实施指导意见第69页,共85页，星期六，2024年，5月内容：《指导意见》体现了对学生在知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观等方面的基本要求，明确了必修地方课程的性质、目标、内容框架和教学评价建议，是必修地方课程教科书编写和选用、教学和评估的依据，是我省管理和评价义务教育地方课程的基础。第70页,共85页，星期六，2024年，5月安全教育课程实施指导意见：一、课程性质本课程是以中小学生生活为基础，以促进学生树立和强化安全意识，掌握必要的安全行为的知识和技能，养成自救自护的素养和能力为目标的一门综合性的必修地方课程。主要具有以下特点：第71页,共85页，星期六，2024年，5月（一）人文性“珍爱生命，安全第一”。（二）实用性提供预防和应对安全事故最基本、最有效的知识、方法和技能，以使学生能够科学、及时、有效地解决在实际生活中遇到的各类安全问题，保障中小学生健康安全地成长。第72页,共85页，星期六，2024年，5月（三）实践性通过学生自主参与的、丰富多样的活动，在认识、体验与践行中增强安全意识，掌握方法技能，养成安全习惯，在活动中进行安全教育。第73页,共85页，星期六，2024年，5月（四）综合性以学生的生活为主线，把社会安全、公共卫生、意外伤害、网络信息安全、自然灾害以及影响学生安全的其他事故或事件等六个方面的安全问题有机整合；把公共安全知识和与其相关的法律、道德、心理健康等方面的内容有机整合；坚持以学校教育为主，通过家庭、社区活动等多种途径，形成教育合力，实施课程目标。第74页,共85页，星期六，2024年，5月社会安全教育公共卫生安全教育意外伤害安全教育自然灾害安全教育校园安全教育网络、信息安全教育第75页,共85页，星期六，2024年，5月教学建议（一）坚持正确的价值导向（二）全面实施课程目标（三）坚持“贴近学生、贴近生活、贴近实际”的原则（四）引导学生自主学习（五）努力实施开放式教学第76页,共85页，星期六，2024年，5月环境教育课程实施指导意见

它在引导学生全面看待环境问题，培养他们的社会责任感和解决实际问题的能力，提高环境素养等方面具有不可替代的作用。第77页,共85页，星期六，2024年，5月二、课程特点环境教育主要有以下两个方面的特点。（一）综合性从学习内容看，环境教育兼有自然科学与人文社会科学的内涵；从学习过程看，环境教育帮助学生从多个角度全面理解环境系统，掌握社会环境与生态环境及其内部各组成要素之间的密切联系和相互作用。在环境教育课程中，多个学科的知识相互融会贯通，形成一个环境科学的有机整体，共同决定着环境教育的育人功能。第78页,共85页，星期六，2024年，5月（二）实践性 环境教育强调学生在亲身体验中发现和创造知识；在解决现实环境问题过程中发展创新能力及批判与反思能力；在参与活动中增进交流与理解，形成正确的环境价值观；促进学生社会实践能力的发展，形成与环境和谐相处的健康的生活习惯，增强积极参与有关环境和可持续发展决策与行动的意识。第79页,共85页，星期六，2024年，5月三、课程基本理念（一）引导学生认识世界是普遍联系和相互依存的（二）引导学生珍视生物多样性，关注不同文化对环境的影响（三）引导学生理解可持续发展的内涵（四）引导学生主动参与解决环境问题，培养学生的环境责任感第80页,共85页，星期六，2024年，5月传统文化课程实施指导意见

学习传统文化，传承中华文明，弘扬民族精神，是基础教育的重要任务之一。习诵优秀传统文化经典，了解历史名人、名胜古迹、科技发明、艺术创造（如建筑、绘画、书法、戏曲）和民俗风情等传统文化内容，对少年儿童人格的陶冶和智慧的启迪，对培养他们的民族自信心和自豪感都有不可忽视的作用。第81页,共85页，星期六，2024年，5月一、课程性质传统文化课程是对少年儿童进行中华民族优秀传统文化教育的启蒙课程，是我省义务教育地方课程中的必修课程之一。本课程具有以下基本特征：（一）典范性本课程遵循少年儿童的认知规律，选取中华民族传统文化中具有积极意义的典范作品作为教育内容，通过优秀传统文化的熏陶滋养，培养学生正确的人生观和价值观。第82页,共85页，星期六，2024年，5月（二）趣味性本课程贴近少年儿童生活，注重兴趣培养，教材的呈现形式应符合少年儿童的接受心理，学习形式力求生动活泼、丰富多彩，使少年儿童感受到学习传统文化的乐趣。（三）启蒙性本课程注重对少年儿童进行传统文化价值观的熏陶和影响，教学内容、教学形式应符合学生年龄特征和认知水平，体现启蒙性。第83页,共8