专题西方人文精神起源与发展人性复苏学案.pdfVIP

人性的复苏

课标要求

知道薄伽丘等人的主要作品和马丁·路德等人的主要思想，认识文艺和

时期人文主义的含义

目标分解

1．理解掌握文艺兴起的背景、表现、性质

2．掌握文艺主要的代表人物、作品及意义影响

3．分析理解的背景、路德的主要思想及其意义

2006年1月20日“意大利文艺展”在世纪坛开幕，这次展览

通过80件绘画、雕塑、和工艺品，展示意大利文艺时期及其前后以人文主

义为的的辉煌成就。文艺真的是古希腊罗马文化的“复生”么？有

哪些表现？它是如何解放人们思想的？另外，在西方上，第一次与上帝

的是什么？它的主要贡献是什么？

本课材料丰富，可以根据学生的实际情况合理设计学习方案，在资料丰

富、人文底蕴厚重的学校以学生自主学习为主，主要教给学生学习的基

本方法。

一是通过归纳、概括当时文学作品和美术作品的思想倾向，帮助学生理

解人文主义思潮的内涵。人文主义思潮的作用可以让学生与文艺的

作用一起分析。

二是可以学生借助于材料，将人文主义、文艺放在14～16

世纪欧洲社会发展潮流中分析背景、实质和作用。重点把握人文主义、文艺

实质；作用可以作为课后小结。

三是在教学时注意学生分析作品的内容、风格与时代环境的关

系，培养学生透过事物现象看本质的能力。

四是帮助学生利用分析联系的方法理解文艺的背景和性质，以

及文化和文艺的内在联系，和西方的发展和深入，从而培养

学生的联想和辩证思维能力。

是文艺的继续，进一步把人从的束缚中解放出来，为启蒙的到来

提供了思想条件。从而使学生加深对人文主义的理解。

一、古典文化的“再生”

1．文艺兴起的背景：

（1）直接：神权西欧。

（2）根本：欧洲经济的复苏和发展。

2．文艺首先兴起于意大利：

（1）出现：14世纪最先出现意大利，借助古希腊罗马文化的形式。

（2）：①城市经济比较繁荣；②城市的市民和世俗极度厌恶

的神权及其禁欲主义；③但当时没有成文化体系以取代文化。

3．文艺的性质：

（1）性质：一场资产的新文化，自智者以来欧洲的第二次思

想解放。

（2）旗帜：人文主义，从恢复被所泯灭的人性开始。

“文艺”是一场复古吗？

【答案】文艺是14到17世纪欧洲发生的－场资产反的思

想文化。从表面上来看，文艺是欧洲思想文化界希腊、罗马的

古典文化，实际上它不是对古典文化的简单模仿，而是一种创新，是欧洲新兴资

产开展的一场新思想新文化的。它是以萌芽为经济基础，

以反反为内容，以为发展开辟道路为目的的一场资产的文

化。

二、人性的启蒙

1．文艺初期主要成就：

（1）人文主义的表现形式是从肯定人的和歌颂自然的人性开始的。

（2）文艺前三杰：意大利的但丁、彼特拉克和薄伽丘。

（3）《十日谈》：的代表作，是欧洲文学第一次用现实主义笔法描写

广阔的社会