高中生物课件（新教材人教版2019）选择性必修二 1-1 种群的数量特征课件(共28张PPT).pptxVIP

§1-1种群的数量特征;

2015年，我国科学家基于长期的野外观测

表明：在我国东北长白山脉北部地区，共检测到东北豹42只，其中，幼体2只，雄性和雌性的成体分别为21只和17只，未能判断性别的成体2只。

讨论;

2015年，我国科学家基于长期的野外观测

表明：在我国东北长白山上脉北部地区，共检测到东北豹42只，其中，幼体2只，雄性和雌性的成体分别为21只和17只，未能判断性别的成;

种群密度及其调查方法

种群密度的定义

种群在单位面积或单位体积中的个体数就是种群密度。;

种群密度及其调查方法

种群密度的特点

是种群最基本的数量特征

研究意义(应用);

种群密度及其调查方法

调查方法

■逐个计数法

●条件：在调查分布范围较小、个体较大的种群。

●举例：如调查某山坡上的珙桐密度。

●特点：在多数情况下，逐个计数非常困难。

■估算法

■举例：对于有趋光性的昆虫，可以用黑光灯进行灯光诱捕的方法来估算它们的种群密度。

■方法：

◆样方法

◆标记重捕法;

方法

在被调查种群的分布范围内，随机选取若干个样方，通过计数每个样方内的个体数，求得每个样方的种群密度，以所有样方种群密度的平均值作为该种群的种群密度估算值。

举例

■调查草地上蒲公英的密度

■农田中某种昆虫卵的密度

■作物植株上蚜虫的密度、跳喃的密度等。;

【探究·实践】调查草地中某种双子叶植物的种群密度;

【探究·实践】调查草地中某种双子叶植物的种群密度;

提出问题

可以调查同一块地中不同双子叶植物的种群密度，也可以调查不同地块中一种或几种双子叶植物的种群密度。通过小组讨论，确定要探究的问题。

制定计划

■确定调查地点和范围；

■确定调查时间；

■讨论列出材料用具清单；

■确定小组成员分工;

实施计划

■准备：观察地形、分析安全隐患、提出安全注意事项

■确定调查对象：观察该地段有哪些双子叶草本植物，记录下这些植物的名称，确定本小组要调查的种群。

■确定样方

●确定样方的多少

●确定样方的大小：一般以1m2的正方形为宜。如果该种群的个体数目较少，样方面积可适当扩大。

●取样

◆原则：随机取样

◆常用方法：;

五点取样法

等距取样法;

实施计划

■计数：计数每个样方内所调查植物的数量，做好记录。对于样方边缘上个体的处理方法一般是：样方顶边、左边及左角处的个体统计在内，其他边缘不作统计。

■计算种群密度：统计好样方中个体数量后，求得样方种群密度的平均值，该值即为调查区域该种群密度的估计值。

得出结论;

适用范围

活动能力强，活动范围大的许多动物。

方法

在被调查种群的活动范围内，捕获一部分个体，做上标记后再放回原来的环境，经过一段时间后进行重捕，根据重捕到的动物中标记个体数占总个体数的比例，来估算种群密度。;

第1次捕获

第2次捕获;

计算

这1hm?的土地中，

该鼠的种群数量(N)为多少?;

局限

种群密度反映了种群在一定时期的数量，但不能反映种群数量的变化趋势。

要想知道种群数量的消长，还需要研究种群的出生率和死亡率等其他特征。;

原因是多方面的，但繁殖能力的差别

是重要原因，繁殖能力强的种群出生率高，种群增长快。;

■定义：指在单位时间内新产生的个体数目占该种群个体总数的比值。

■举例：截至2015年年末，我国大陆总人口约为13.7亿，2015年出生1655万人，我国大陆人口在这一年的出生率约为12‰。

出生率=出生个体数÷年初个体总数×100%;

几十年前，我国东北地区广袤无边的森林里，生活着很多东北豹。随着人类在

这片森林里采伐林木、垦荒种地、建设铁路，东北豹逐渐从这里迁出，几近消失。近些年来，国家高度重视对东北虎、东北豹等濒危动物的保护，采取了一系列有效的措施，如全面禁猎，禁止商业性采伐林木，建立自然保护区、国家公园等。随着环境的大大改善，东北豹逐渐回归、迁入我国东北地区。

东北晓国家公国;

迁入率和迁出率

定义

对一个种群来说，单位时间内迁入或迁出的个体占该种群个体总数的比值，分别称为迁入率或迁出率。;

定义

指一个种群中各年龄期的个体数目的比例。;

讨论

1.图中A、B、C三种年龄结构的种群，哪种类型的种群数量会越来越大，属于增长型?哪种类型的种群数量会越来越小，属于衰退型?哪种类型的种群数量会在一段时间内保持相对稳定，属于稳定型?为什么?;

讨论

2.年龄结构为稳定型的种群，种群数量在近期一定能保持稳定吗?年龄结构为衰退型的种群呢?

不一定。这是因为出生率和死亡率不完全决定于年龄结构，还会受到食物、

天敌、气候等多种因素的影响。此外，种群数量还受迁入率和迁出率的影响。

3.据统计，1990~2013年的