2025年秋季人教版七年级上册道德与法治全册大单元整体设计教学课件（新教材）.pptx

人教版七年级上册道德与法治

全册教学课件;目录;第一单元;第一单元作为对初中生活开端的理性阐述，具有统领全套教材的意义，既是学生整个初中道德与法治课程的学习起点，也是全套教材建构的逻辑起点。对于刚刚步入中学校门的学生而言，中学时代是一个全新的人生阶段的开始。面对生活和学习的变化，学生会有各种感受，也可能有各种困惑和问题。教材不是让学生被动地去适应这些变化，而是把这些变化看成是生命成长馈赠给自己的礼物，认识到新的阶段意味着新的机会和可能，接纳这些变化，在积极面对中学学习、自我探索、认识梦想等课题中成长。本单元以“少年有梦”为主题，体现了学生初中生活的基调，映射出全套教材的青春文化底色。;同学们，通过这节课的学习，你有什么收获呢？;;第一课;中学阶段是一个全新的人生阶段的开始。刚刚步入中学的初中生的内心活动丰富而又复杂多变。面对成长中的问题，有的学生能够积极应对，有的学生会产生担忧害怕、不安甚至紧张等复杂情绪。对此，在教学中，教师应该给予学生理解、关怀、引导和支持，为学生提供必要的帮助，引导学生一起获得新的成长经验，共同体会成长的美好，规划初中生活。;第1课时;政治认同：树立为实现中华民族伟大复兴而奋斗的志向。

道德修养：养成良好的道德品质，能够积极融入新集体、适应新环境。

健全人格：了解中学时代的独特价值和意义，懂得中学生活对个人成长的重要性；感受中学生活与小学生活的不同，认识初中生活带来的新机会。

责任意识：树立对自己负责、对集体负责、对国家负责的生活态度，能够珍惜新生活、发展新自我、确立新目标、开始新行动。;问题导入;上了初中，你觉得自己长大没有？你对初中生活有哪些期待？;初中阶段的重要性。

正确面对初中生活的要求。

谈谈进入初中，我们的生活会发生怎样的变化。

;活动一：初中和小学的差异;1.进入初中，我们的生活会发生怎样的变化？

（1）新的身份—中学生。

（2）新环境、新老师、新同学……

（3）新的机会、新的要求。;活动二：初中阶段的新机会;（1）成为一名中学生后，社???、学校、家长分别对我们

提出了哪些新的要求？

（2）这些新的要求对我们的成长有何作用？;活动四：钱学森的初中生活;初中阶段的重要性。

（1）为我们的发展提供了新的机会。富有挑战的课程和学习任务，带领我们探索新的知识领域；丰富多彩的社团活动，给我们提供更多培养兴趣的平台；各种各样的社会实践，为我们打开认识社会的大门。在新的集体生活中，我们的涵养品格，提升自我。

（2）对我们的成长提出了新的要求。家庭、学校、社会寄予我们更高的期望，期待我们越来越上进，志存高远，追梦远航；越来越踏实，努力学习，勤于思考；越来越包容，尊重他人，学会合作；越来越坚强，能坚持，有韧劲，取得更大进步。

（3）对我们的人生具有独特的价值，是我们世界观、人生观、价值观初步形成的重要时期。;活动五：成长的礼物;正确面对初中生活的要求。

（1）珍视当下，把握机遇。

（2）把准人生方向，积极追求进步，确立更高的发展目标。

（3）在担当中历练，在尽责中成长，努力使自己成为适应时代发展的有理想、敢担当、能吃苦、肯奋斗的中学生。;（1）对于初中阶段，你是如何认识的？

（2）在初中阶段，你打算怎样塑造一个崭新的“自我”？;（1）对于初中阶段，你是如何认识的？;新的机会;同学们，通过这节课的学习，你有什么收获呢？;;第一课;中学阶段是一个全新的人生阶段的开始。刚刚步入中学的初中生的内心活动丰富而又复杂多变。面对成长中的问题，有的学生能够积极应对，有的学生会产生担忧害怕、不安甚至紧张等复杂情绪。对此，在教学中，教师应该给予学生理解、关怀、引导和支持，为学生提供必要的帮助，引导学生一起获得新的成长经验，共同体会成长的美好，规划初中生活。;第2课时;政治认同：树立为实现中华民族伟大复兴中国梦而奋斗的志向。

健全人格：树立积极向上的人生观、价值观，学会合理规划初中生活，并为之付诸努力。

责任意识：结合社会需要确立个人发展目标，增强社会责任感。

;;规划的意义。

如何规划自己的初中生活。

规划的含义。

;活动一：什么是规划;活动二：规划的意义;规划的含义及意义。

（1）含义：规划是对未来的事情作出事先的设计与安排。

（2）意义【重点】：①没有规划容易让我们陷入盲目和无序。②合理的规划可以帮助我们更好地度过初中阶段。;进入中学，你的新目标有哪些？并谈一谈确定这些目标的原因。;活动四：制订切实可行的行动方案;活动五：将“努力”落实在行动中;如何规划自己的初中生活？

（1）确定个人发展目标。在老师和家长的帮助下，结合社会需要和兴趣、性格、能力等自身条件，设定合理的发展目标。

（2）制订行动方案。根据实际情况对发展目标进行分解，明确实施细节，列出时间表，使行动方案切实可行。

（3）应当持之