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弱势群体心理健康教育材料

一、加强学生弱势群体心理健康教育的对策

1、思路上要体现创新，构建社会、学校、老师、家长、学生干部五位一体的思想政治教育体系。社会要关心弱势群体，从政策上给予鼓励、帮扶，努力缩小贫富差距，促进良好社会价值观和道德观的形成，给弱势群体创造一个良性的生存空间；学校要树立以人为本的观念，出台帮扶弱势群体的办法，采取行之有效的措施，动员各方面的力量关心学生弱势群体的成长；所有老师都应该本着“一切为了服务学生，一切为了培养学生”的原则，在教学、管理、思想教育中对弱势群体给予实质性的帮助和关怀，发挥他们在学生思想政治教育中的重要作用，形成人人关心弱势群体的良好氛围。

2、途径上要保持顺畅，搭好网络教育、文化活动、个体教育三个平台。弱势群体往往与人交流较少，他们更愿意通过虚拟网络来展现他们的内心世界。在网络教育中，要做到网前、网中和网后教育相结合，主动搭好网络教育平台，使他们愿意与人进行交流；要构建区域思想政治工作网络，将不同的弱势群体情况及采取的措施实行资源共享。在文化活动中，要注意结合弱势群体的特点，使他们能积极地参与进来，愿意打开心扉，在锻炼中提高心理素质和承受能力。在个体教育中，既要体现政策导向，也要体现人文关怀，使学生愿意真诚地与老师进行交流和沟通，让学生真正从教育中得到启发和帮助，从而逐步减弱或消除弱势。

3、态度上要注重务实，树立政治意识、超前意识、服务意识、责任意识。要从人才强国战略、维护社会稳定的政治高度来做好弱势群体的思想政治教育工作，而不能认为对这个群体的教育可有可无，可大可小，可重可轻，可粗可细；要对弱势群体中存在的问题有预见性，不仅对他们当中经常发生的问题，也要及时跟踪并且准确预见他们当中会出现的新情况和新问题，做到未雨绸缪；要把学生当作精神产品的消费者，并针对弱势群体的特点，在教育的全过程中热情地为他们服好务，使他们能够感受到一种关怀，一种包容；要对社会负责，对学校负责，对学生家长负责，对学生负责，也对自己的良心负责，将责任化作切实的行动。

4、原则上要用心育人，做到关心、爱心、细心、耐心。弱势群体比其他学生更需要关心、支持、认同、帮助。在工作中首先要充满爱心，做到“精诚所至”，用真情去打动他们，使他们感受到他人的温暖；在有爱心的同时，还要注意观察、了解他们的言谈举止，从话语和行为中细心地找到问题的症结所在，提高思想政治教育工作的有效性；由于心理等各方面原因，在做思想工作时，可能会遇到弱势群体的抵触、冷淡，这就需要我们仔细检查一下自己的教育方法是否恰当，自己的言语是否考虑了他们的承受能力，从而加以改进，用良好的耐心去交流、沟通、说服，跨越交流障碍，达到“金石为开”的教育目的。

5、方法上要保持灵活，体现工作的主动性、目的的针对性、方法的系统性、手段的多样性、结果的实效性。在工作主动性方面，要及早了解学生的有关情况，主动与学生交流而不是等学生找上门来；

鼓励，不要轻易怀疑他人，甚至轻视，厌恶他人：要尊重他人，信任他人，注意倾听对方的谈话，不要自己的意志和见解强加与人，既乐于助人，也坦然接受别人的情感和帮助。时间证明，有好的人际关系就会有好的心情。因为学校应鼓励学生开展各种有益的社团活动，让学生通过参与社会活动和社团活动，个更多的人交往，在交往中建立良好的人际交往能力。

8、校园环境及观念、制度的更新与改善

?没有心理健康的教育不是完整的教育，素质教育必然包括心理健康教育。作为学生学习生活之大环境的校园也是学生心理健康中不可或缺的一环。学生心理咨询工作的开展，无疑使人们看到了学生走出“精神低谷”的希望。