深圳七年级语文部编版初一上册《鱼我所欲也 (第一课时)》教学设计.docxVIP

深圳七年级语文部编版初一上册《鱼我所欲也(第一课时)》教学设计

一.教材分析

《鱼我所欲也》是部编版深圳七年级语文上册的一篇课文，作者是孟子。这篇文章通过讲述孟子与景公的对话，阐述了孟子主张“民为贵，社稷次之，君为轻”的思想。文章语言生动，富有趣味性，同时也蕴含着深刻的哲理。

二.学情分析

七年级的学生已经具备了一定的文言文阅读能力，但仍然存在一定的困难。他们对文章中的古代文化和哲学思想有一定的陌生感，需要教师的引导和讲解。同时，学生对文章中的故事情节和人物关系较为感兴趣，可以通过这些点来激发他们的学习兴趣。

三.教学目标

知识与技能：学生能够正确、流利、有感情地朗读课文，理解课文大意，把握文章的主要观点。

过程与方法：通过自主学习、合作探究的方式，学生能够理解文言词语的含义，分析文章的论证方法。

情感态度与价值观：学生能够领悟到“民为贵，社稷次之，君为轻”的思想，培养自己的道德修养。

四.教学重难点

重点：学生能够正确、流利、有感情地朗读课文，理解课文大意，把握文章的主要观点。

难点：学生能够理解文言词语的含义，分析文章的论证方法。

五.教学方法

自主学习法：学生通过自学，掌握课文内容，提高自主学习的能力。

合作探究法：学生分组讨论，共同分析文章的论证方法，培养合作意识。

启发引导法：教师通过提问、讲解，引导学生思考，激发学习兴趣。

六.教学准备

教师准备：教师要熟悉课文内容，了解学生的学习情况，设计好教学方案。

学生准备：学生预习课文，了解课文大意，查阅文言词语的含义。

七.教学过程

导入（5分钟）

教师通过向学生介绍孟子及其思想，激发学生的学习兴趣。

呈现（10分钟）

教师带领学生朗读课文，让学生感受文章的韵律美。同时，教师引导学生关注文章中的关键词语，如“民为贵，社稷次之，君为轻”。

操练（10分钟）

教师提出问题，引导学生分析文章的论证方法。学生通过合作探究，讨论问题，培养合作意识。

巩固（10分钟）

教师针对学生的讨论情况进行讲解，巩固学生对文章论证方法的理解。同时，教师引导学生思考如何将文章中的观点运用到现实生活中。

拓展（10分钟）

教师提出拓展问题，引导学生思考孟子思想的时代意义。学生通过自主学习，深入挖掘文章的内涵。

小结（5分钟）

教师对本节课的学习内容进行总结，强调“民为贵，社稷次之，君为轻”的思想。

家庭作业（5分钟）

教师布置作业，要求学生熟读课文，总结文章的论证方法，并思考如何将文章中的观点运用到现实生活中。

板书（5分钟）

教师根据教学内容，设计板书，突出文章的主要观点和论证方法。

教学过程中每个环节所用的时间仅供参考，具体时间根据实际情况调整。

教学反思是教师在教学活动结束后，对教学过程进行深入思考和总结的过程。通过教学反思，教师可以发现问题，解决问题，不断改进教学方法，提高教学质量。以下是对《鱼我所欲也》一课的教学反思。

在课堂实施过程中，我发现了一些问题，并尝试了一些解决办法和改进措施。

问题：学生在朗读课文时，对文言文的断句和语气掌握不够准确，影响了朗读效果。

解决办法：在朗读前，我对学生进行了详细的指导，解释了文言文的断句规则和语气特点。同时，我鼓励学生多读一些文言文，提高他们的语感。

改进措施：在今后的教学中，我将继续强调文言文的断句和语气，通过更多的朗读练习，提高学生的朗读水平。

问题：学生在分析文章的论证方法时，存在一定的困难，难以理解孟子的思想。

解决办法：我通过举例和讲解，引导学生理解孟子的论证方法，帮助他们把握文章的主要观点。

改进措施：在今后的教学中，我将更多的运用实例和启发式教学，引导学生主动思考，提高他们的分析能力。

问题：在拓展环节，学生对孟子思想的时代意义思考不够深入。

解决办法：我引导学生从现实生活的角度出发，思考孟子思想的意义，帮助他们将理论知识与实际生活相结合。

改进措施：在今后的教学中，我将更多的引导学生从实际出发，思考问题的本质，提高他们的思考能力。

问题：在家庭作业环节，学生的作业完成情况不够理想。

解决办法：我对学生进行了督促和指导，提醒他们按时完成作业，并对作业进行检查和批改。

改进措施：在今后的教学中，我将加强对学生作业的检查和批改，及时发现和解决问题，提高学生的学习效果。

总的来说，我在本次教学中，尝试了一些新的教学方法和手段，取得了一定的效果。但在教学过程中，仍存在一些问题，需要我不断的思考和改进。在今后的教学中，我将更加注重学生的学习体验，提高教学效果，努力做到“以学生为本，以教学为中心”。

教学反思是一个持续的过程，需要教师在教学中不断实践和改进。通过教学反思，教师可以不断提高自己的教学水平，更好的为学生服务。同时，教师也要注重与学生的沟通，了解学生的需求和反馈，不断调整和改进教学方法，提高教学质量。

在《鱼我所欲也》这一