社戏鲁迅优秀.ppt

《社戏》;第一课时

教学目的

知识目的：回忆鲁迅生平及理解写作背景，

“行辈、撺掇”等字词积累。

能力目的：朗诵课文，理清线索，划分结

构。以及理解文中叙事有详有

略的写作特点

学科素养：对课文第一部分内容探究，体

味作者对平桥村的情感。;鲁迅（1881-1936），中国现代伟大的文学家、思想家、革命家。原名周树人，字豫才，浙江绍兴人。代表作：小说《呐喊》、《彷徨》，散文《朝花夕拾》，散文诗集《野草》。杂文《坟》、《二心集》等。

195月，第一次用“鲁迅”的笔名，刊登中国现代文学史上第一篇白话小说《狂人日志》。

19刊登中篇小说《阿Q正传》，是中国现代文学史上杰出的作品之一。;写作背景

短篇小说《社戏》写于1910月，当时社会黑暗，农民痛苦，使他自然回忆起心中保留的一块净土—平桥村。那里有外祖母的慈祥，也有纯朴善良农民的抚爱，更有热情能干的小伙伴们的友爱，那里尚有一片可以挣脱封建教育和封建伦礼观念的自由天地。他热爱农村，热爱劳感人民，热爱农村孩子，向往美好自由的生活，这种思想感情融于作品中。;什什么是社戏;

归省行辈惮絮叨怠慢撺掇凫水

潺潺蕴藻家眷皎洁漂渺纠葛

踱颇宛转撮桕树楫

;1、本文的线索是什么?根据线索划分课文构造。;;

详写的是：

略写的是：;为何有的情节详写，有的情节略写？;1．请学生朗诵第一部分（1-3）。;总结归纳，拓展延伸;课后作业

抄写本课字词，每个字词两遍。;第二课时;整体感知;体验角色，把握性格;双喜的性格;（6）双喜送我回到家，“都回来了!那里会错。我原说过写包票的!”;六一公公的性格;（3）六一公公夸自己的豆好“我的豆种是粒粒挑选过的”。;品读赏析，景物描写;在课文第11节中，从哪些感官写景，写出景物的什么特性？这些景物描写对体现文章中心思想起什么作用？;;戏并不好看，豆也很一般，为何文章结尾却写道：“真的，一直到目前，我实在再没有吃到那夜似的好??--也不再看到那夜似的好戏了？;我所难忘的是平桥村的老人孩子那种淳朴、善良、诚挚的感情和他们的劳动的本领、办事的能力。再加上特有的农村风光，自由的空气，人与人之间的友好亲密的关系。这一切都是“我”童年时代在城镇未曾见到过。在后来的人生路上也很少见到的。

“我”对这段往事的回忆，体现了对美好生活的向往之情。;;拓展延伸;作业布置

1.做课后练习题第三题。

2.写一篇回忆童年趣事的文章，二三百字即可。