2025年人教版高中生物必修二第1、2章综合检测试卷及答案.docVIP

阶段素养测评(一)

(考查范围：第1、2章)

(时间：90分钟满分：100分)

一、选择题(每小题2分，共40分)

1．下列关于孟德尔一对相对性状杂交实验的叙述，错误的是()

A．孟德尔在豌豆花未成熟时对母本进行去雄并套袋

B．孟德尔假设的核心内容是在体细胞中遗传因子是成对存在的

C．实验中F2出现3∶1性状分离比的结果否定了融合遗传

D．孟德尔进行的测交实验属于假说—演绎法中的实验验证阶段

【答案】B

【解析】孟德尔所作假说的核心内容是“性状是由遗传因子决定的，生物体形成配子时，成对的遗传因子彼此分离，分别进入不同的配子中”，B错误。

2．下列关于一对相对性状遗传的叙述，正确的是()

A．若仅考虑一对基因，种群中有4种不同的交配类型

B．自交是鉴别和保留纯合抗锈病(显性)小麦最简易的方法

C．孟德尔通过性状分离比的模拟实验验证了他的假说

D．F1自交后代的表型比例最能说明分离定律的实质

【答案】B

【解析】若仅考虑一对基因(A、a)，种群中有AA×AA、AA×Aa、AA×aa、Aa×Aa、Aa×aa、aa×aa6种不同的交配类型；孟德尔通过测交实验验证了他的假说；分离定律的实质是体细胞中控制相对性状的成对的遗传因子发生分离，F1测交后代的表型比例最能说明分离定律的实质。

3．在孟德尔的豌豆杂交实验中，涉及了杂交、自交和测交等实验方法。下列相关叙述正确的是()

A．自交可以用来判断某显性个体的遗传因子组成，测交不能

B．杂交可以用来判断一对相对性状的显隐性，测交不能

C．对于隐性优良性状品种，可以通过连续自交方法培育

D．自交和测交都不能用来验证分离定律

【答案】B

【解析】显性个体的基因型包括杂合子和纯合子，显性杂合子自交或测交，后代会出现显性性状和隐性性状，显性纯合子自交或测交，后代只有显性性状，因此自交和测交都可以用来判断某一显性个体的基因型，A错误；自交可以用于显性优良性状的品种培育过程，通过连续自交，淘汰发生性状分离的个体，得到纯合子；对于隐性优良性状的品种，只要出现即可稳定遗传，不需要连续自交，C错误；孟德尔通过测交法来验证分离定律和自由组合定律，自交法可也验证基因分离定律，D错误。

4．辣椒抗病(B)对不抗病(b)为显性，基因型为BB的个体花粉败育，不能产生正常花粉。现将基因型为Bb的辣椒植株自由交配两代获得F2，F2中抗病与不抗病植株的比例和花粉正常与花粉败育植株的比例分别为()

A．5∶12∶1 B．2∶15∶1

C．2∶17∶1 D．1∶15∶1

【答案】B

【解析】基因型为Bb的辣椒植株自由交配，F1为BB∶Bb∶bb＝1∶2∶1，其中BB花粉败育，F1产生的雌配子为1/2B、1/2b，雄配子为1/3B、2/3b，所以F2中不抗病植株的比例为1/2×2/3＝1/3，故抗病∶不抗病＝2∶1；花粉败育植株的比例为1/2×1/3＝1/6，花粉正常占5/6，故花粉正常∶花粉败育＝5∶1，B正确。

5．已知某种老鼠的体色由基因A＋、A和a决定，A＋(纯合胚胎致死)决定黄色，A决定灰色，a决定黑色，且A＋对A和a是显性，A对a是显性。下列说法正确的是()

A．该种老鼠的成年个体中最多有6种基因型

B．A＋、A和a遵循基因的自由组合定律

C．一只黄色雌鼠和一只黑色雄鼠杂交，后代可能出现3种表型

D．基因型均为A＋a的一对老鼠交配产下的3只小鼠可能全表现为黄色

【答案】D

【解析】由于A＋A＋的个体胚胎致死，因此该种老鼠的成年个体中最多有5种基因型(A＋A、A＋a、AA、Aa、aa)，A错误；A＋、A和a为复等位基因，只遵循基因的分离定律，B错误；一只黄色雌鼠(A＋A或A＋a)和一只黑色雄鼠(aa)杂交，后代出现2种表型，C错误。

6．某同学用双格密封罐(如图)来进行遗传规律的模拟实验。在标记“”的罐中放入贴有4种标签的黑色棋子，将贴有Y、y标签的放在一个格子中，将贴有R、r标签的放在另一个格子中；在标记“♀”的罐中放入贴有4种标签的白色棋子，将贴有Y、y标签的放在一个格子中，将贴有R、r标签的放在另一个格子中。摇动双格罐，使每个格子中的棋子充分混合。下列说法错误的是()

A．密封罐代表生殖器官，棋子代表独立的遗传因子

B．双格罐的每一格中两种棋子的数量可以不相等

C．从双格罐的格子中抓棋子组合在一起时一定要随机抓取

D．将取自两个双格罐的棋子组合在一起模拟的是雌雄配子的随机结合

【答案】B

【解析】在遗传规律模拟实验中，密封罐代表的分别是雌雄生殖器官，棋子代表的是独立的遗传因子，A正确；由题意可知，R、r、Y、y标签代表相应的遗传因子种类，双格罐的每一格中的两种棋子表示一对等位基因，数量应相等，B错误；模拟实验中，抓取棋子时一定要随机抓取，不能主观选择，以