“活教育”在鼓幼：陈鹤琴教育思想的百年传承与创新.pdfVIP

究研家育教“活教育”在鼓幼：陈鹤琴教育思想的百年

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｜】传承与创新

崔利玲

摘要：南京市鼓楼幼儿园是陈鹤琴“活教育”思想孕育的摇篮。以“活教育”思想的历史

回溯为根基，梳理新时期幼儿园在“园所文化”、“课程建构”和“辐射引领”三方面的实践历程，

展望百年鼓幼在继承、实践、发展和创新“活教育”中不断前行的未来愿景，对引领中国幼教树

立“文化自信”，坚持“道路自信”具有重要的借鉴意义。

关键词：“活教育”；陈鹤琴教育思想；鼓楼幼儿园

中图分类号：G610文献标志码：A文章编号：1673-9094(2023)07-0038-06

南京市鼓楼幼儿园，曾经是陈鹤琴先生的

一、“活教育”思想孕育回眸

家。在鼓幼，陈鹤琴开始了诸多影响中国幼儿

教育发展的教育实践行动：创办中国历史上第1923—1952年，陈鹤琴先生担任鼓楼幼稚

一所实验幼儿园，开启中国幼儿园第一次课程园（鼓楼幼儿园前身）园长整整30年。在西方

改革的大门，拟定中国第一部《幼稚园课程标进步主义思想的熏陶和国内新教育运动的影响

准》……孕育的“活教育”理论成为中国科学化下，在鼓楼幼稚园这块试验田里，陈鹤琴将教育

幼儿教育的生命源头。学、心理学的理论运用在教育实验研究中，努力

鼓幼以“活教育”为魂，努力实践办学初期创建中国化、科学化、大众化的幼儿教育体系。

提出的“探索适合中国国情的、科学化、大众化（一）中国早期幼儿教育试验田初探

的幼儿教育道路”的追求，实现陈鹤琴“一切为陈鹤琴认为，要使幼稚园教育中国化、科学

第总儿童”的夙愿。化，首先要从课程改革入手，“鼓楼幼稚园的办

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2*本文系江苏省教育科学“十四五”规划专项课题“‘活教育’百年：谱系考察与实践创新”(TSXM/2021/02)研究成果。

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3收稿日期：2023-03-15

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7作者简介：崔利玲，南京市鼓楼幼儿园党支部书记、园长，二级教授，江苏省特级教师，“江苏人民教育家培养工程”

38培养对象，主要研究方向为学前教育管理、幼儿园课程研究、儿童社会性研究。

学宗旨、教学内容、课程、教学方法、设备，一织系统，人民政府专门拨出经费扩建园舍、增添究研家育教

切的一切以中国儿童为对象，以中国化为目的、设备，将鼓幼作为南京市重点幼儿园。1959年

[1]，要将儿童应该学的东西整个

为起点、为归宿”起，民办幼儿园随着“大跃进”的洪流如雨后春

地、系统地教给儿童，实施“整个教学法”。在笋般涌现，鼓楼幼儿园就通过共同研究的方式，

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张宗麟等人的协助下，他们按时令季节和儿童连续20年为5个街道12所幼儿园开展集体备

实际生活制定课程计划，强调以游戏为主，发展