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2023年3月ISSN1672-1438
总第405期CN11-4994/T
5G背景下ICT行业校企合作测评体系构建
董晓丹
江苏信息职业技术学院汽车与智能交通学院江苏无锡214153
摘要：基于5G技术、立足ICT行业，结合政策、现存问题、行业新特征及利益相关者的利益诉求，设计了ICT行业校企合
作测评体系及数字化信息平台，以期促进ICT行业校企合作向深层次合作、优质合作迈进，从而培养出符合ICT行业需求的
高规格技术技能型人才，促使ICT行业向上向好蓬勃发展，实现科技兴国、人才兴国的愿景。
关键词：校企合作；5G；ICT；测评体系
ICT是信息技术和通信技术的结合，中文称为信各主体利益，采取多角度、多主体评价方式，为深层
息通信技术。ICT行业是数字经济发展的关键，它将[3-4]
次校企合作打下坚实基础。针对“评价不公”问
互联网技术巧妙地融入信息通信行业，促使传统产业题，向罗生从校企合作的力度、广度、深度、密度
信息化转型和智能化转型同时进行，有利于提升其他及效度5个维度科学设置第三方评价指标，以公平促
行业的产品质量和服务水平。竞争，推动职业教育的高质量发展[5]。随着研究的深
据中国信通院研究中心统计，截至2019年底，全入，学者们从“研究解决单独问题的方案”转移到
球共有47个国家和地区的65家运营商明确5G网络部署“构建整体评价体系”。胡伟卿借助绩效管理理念，
时间和计划。中国信通院发布的《G20国家数字经济发从资源、过程和效果三方面构建了校企合作绩效评价
展研究报告(2018)》显示，2017年美、中、日、德等8国模型，并完成了不同区域、不同院校、不同专业(群)
[6]
ICT行业规模均超过1000亿美元。可以预见，5G技术的的动态评估。赵恒伯等详细解读了校企合作项目各
发展将加速推进ICT行业与传统产业的融合，在催生大考核指标的含义和应用价值，并把构建绩效指标体系
[7]
量就业岗位的同时也将提高人才综合能力的标准。作为高职院校的一项基础性工作。
党的十八大、十九大、二十大报告都提到了发展综上，学者们已经开始关注校企合作测评体系。
职业教育，鼓励和支持企业参与职业教育人才培养。由于校企合作所属行业不同，且新技术不断发展，校
2019年，国务院印发了《国家职业教育改革实施方企合作测评体系应该具有行业特点和时代特征，能够
案》，要求推动校企全面加强深度合作，推动职业院给出高精度、快速度的评价结果。因此，在5G技术高
校和行业企业形成命运共同体，并提出了几点改革措速发展的时代，了解ICT行业新特点是非常必要的。
施。校企合作、产教融合是我国职业教育改革的主旋
[1]
律，如何充分发挥校企合作的作用？笔者认为制订25G背景下ICT行业的新特点
一套合适的校企合作评价标准有利于查找合作中的问
题，通过分析、诊断、改进等过程，推进校企合作的根据中国信通院发布的《ICT产业创新发展白皮
发展。
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