教育版数学一级下册设计.pdfVIP

学习

写数、读数P24~25例2、想想做做第1~6题

内容

学习1、让学生掌握100以内数的读、写方读会写100以内的数；使

目标学生知道一个数从右边起第一位是个位，第二位是十位，第三位是百

位，初步理解个位、十位上的数表示的意义。

2、让学生在生活联系中进一步体会百以内数的应用。

3、在活动中培养学生的合作精神。

重点

认识、理解几十几的含义，正确读写几十几。

难点

学习

学生活动导学练习设计

过程

一、学生摆1、用表示20

复习2、在计数器上拨数

拨珠

导入（20）

思考并回答提问：拨出的两个珠

在那个数位上？十位

上的2颗珠表示几个

十？个位上为什么没

有珠？你能在计数器

下面写出二十吗？

三、学生摆1、教学整十数

用表示40

教学拨数

在计数器上拨数

写（40）

提问：十位上为什么

数、学生思考说理由

要拨4颗珠？个位上

读数写数为什么没有珠？你能

在计数器的下面写出

和数

四十吗？

的组学生摆追问：你在十位上写

几，个位上呢？你是

成拨数

怎样想的？

你能再拨一个60吗？

你能写下来吗？

学生思考说理由

2、教学几十几

写数用表示45，追问

45有几个十和几个一

边数边拨珠

组成？你能在计数器

上拨珠表示45吗？为

什么十位上要拨4颗

珠，个位上拨5颗

说说数位顺序珠？你能把