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2024年人教版三年级上册语文教学计划

一、指导思想

以《全日制义务教育数字课程标准》提出的新理念为依据，努力

体现新的教学观和教材观，在教学中体现互动教学，创造性教学。情

景教学类教学模式，体现以学生为主体的教学方式。自动探究为主的

学习观，做到趣味性、情感性、活动性、自主性、生活性和开放性。

让学生成为学习的主人。

二、教材分析

本册有课文32篇，其中精读课文24篇，略读课文8篇。每个单

元包括导语、课例和语文园地三大部分。教材继续以专题组织单元，

设计了____个专题。依次是：多彩的生活、名人故事、心中的秋天、

细心观察、灿烂的中华文化、壮丽的祖国山河、科学的思想方法、显

出我们的爱。每个专题内涵丰富，贴近儿童生活，体现时代特点，蕴

含教育价值。

教材的特点：（一）围绕专题组织单元，进一步加强教材的整

合。

（二）结合专题安排“综合性学习”，落实课程标准倡导的课程

理念和提出的课程目标。

（三）大量更新课文，合理安排精读和略读两类课文。

（四）改进课文和课后练习的编排，促进学生学习方式的转变。

（五）改进“语文园地”的形式，丰富“语文园地”的内容。

学习目标：

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1、在于文学习过程中，感受生活的丰富多彩，激发学生对生活的

热爱;了解祖国壮丽的山河、富饶的物产，培养热爱祖国、热爱自然的

思想感情;认识传统文化的丰厚博大，激发学生民族自豪感;学习革命

领袖、科学家的优秀品质;受到挂乃他人、助人为乐的思想品德教育;

在发展语言能力的同时，启迪学生的思想，培养学生留心观察，善于

思考的能力。

2、要求会任____个字，会写____个字。累计认识____个字，会写

____个字。

3、会使用字典，学习使用词典，有初步的独立识字能力。开始练

习用钢笔书写正楷字，用毛笔描红。

4、用普通话正确流利由感情的朗读课文。

5、继续学习默读，学习对课文中部理解的地方提出问题。

6、学习联系上下文，借助字典、词典和生活积累，理解词句的意

思;初步体会课文中关键此举在表情达意方面的作用。

7、初步把握文章的主要内容，初步体会课文表达的思想感情。

8、开始学习略读，促织课文大意。

9、积累课文中的优美词句、精彩句段。背诵优秀诗文10篇。联

系复述课文。

10、初步培养读书看报的习惯，收藏并与同学交流图书资料。课

外阅读总量不少于____万字。

11、开始练习习作。不拘形式的写出见闻和感受。

12、讲述故事努力做到具体生动，用语言打动他人;讲述见闻努力

做到清楚明白，能说出自己的感受和想法。

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13、结合与文学系，学习观察大自然、观察社会，书面与口头结

合表达自己的观察所得。

三、学情分析

本班共有学生____人。根据上学期任课教师介绍，大部分学生学

习积极，由于年龄较小，顽皮的较多，作业基