2025统编版（2024）小学语文一年级下册《20 小壁虎借尾巴》教学设计 .pdf

2025统编版(2024)小学语文一年级下册《20小壁虎借尾巴》教学设计

《小壁虎借尾巴》是一篇充满童趣科普童话故事。课文通过小壁虎向

小鱼、老牛、燕子借尾巴故事，介绍了不同动物尾巴作用，让学生

教材了解到动物尾巴各有各用处。同时，课文以对话形式展开，语言简

分析洁明了，生动形象，富有儿童情趣，适合一年级学生阅读和学习，能够

激发学生对动物世界好奇和探索欲望，培养学生观察力、想象力和

语言表达能力lo

语言建构与运用：学生能够正确认读“壁、虎、借、尾、巴〃等12个

生字，会写“捉、条、爬、姐”等7个生字，能正确、流利、有感

情地朗读课文，背诵课文。

素养思维发展与提升：通过阅读课文和思考问题，理解小壁虎借尾巴过程

核心和原因，培养学生逻辑思维能力和分析问题能力。

目标审美鉴赏与创造:体会课文中对话语气和情感，感受童话故事美妙，

培养学生语感和审美情趣，能够根据课文内容进行简单故事创编。

文化传承与理解：了解动物尾巴作用，增强对动物了解和保护意识，

传承和弘扬关爱动物、保护自然文化精神2。

教学重点：识字写字，分角色朗读课文，理解课文内容，了解不同动物

教学

尾巴作用。

重难

教学难点：理解小壁虎尾巴再生功能和其他动物尾巴不能借给小壁虎

点

原因，引导学生在阅读中感悟不同动物尾巴特点和作用。

一年级学生对动物充满好奇，对童话故事有着浓厚兴趣，他们想象

力丰富，但注意力容易分散，识字量有限，阅读理解能力较弱。在学习

学情本课前，学生已经具备了一定识字能力和简单阅读能力，但对于较

分析长课文和较复杂内容理解起来可能会有困难。因此，在教学中要充

分利用学生兴趣点，采用多种教学方法和手段，激发学生学习积极

性，帮助学生理解课文内容2。

教学

多媒体课件、动物图片及头饰、生字卡片、小壁虎模型等。

准备

第一课时

趣味导入

-出示小壁虎图片，提问：“同学们，你们认识这是什么动物吗？”

引导学生观察小壁虎外形特点，尤其是尾巴。

教学-播放一段小壁虎在墙上爬行视频，让学生更直观地感受小壁虎生

过程活习性，引出课题《小壁虎借尾巴》。

初读课文，整体感知

-教师范读课文，要求学生认真听，注意字音和语调，同时思考课文讲

了一个什么故事。

-学生自由朗读课文，借助拼音读准字音，读通句子，把不认识字圈

出来。

-同桌互相读课文，互相纠正读音。

-检查初读情况，出示生字卡片，开火车认读生字，重点指导“壁、

虎、蛇、蚊”等字读音。

-指名分段朗读课文，其他学生认真倾听并评价，教师相机指导朗读。

学习生字

-出示生字“捉、条、爬、姐、您、草、房”，引导学生观察生字

结构和笔画。

-教师75范书写，边写边讲解书写要点，如捉字是左右结构，左

边“才”要写得窄一些，右边“足”字要写得舒展；“爬”字

“爪字捺要写得平一些，托