仁爱科普版（2025）九年级下册 Unit 5 Topic 1 China attracts millions of tourists from all over the world.Section.docxVIP

2025年

九下英语Unit5ChinaandtheWorld.Topic1Chinaattractsmillionsoftouristsfromallovertheworld.SectionB导学案

课型

新授

主备人

一、学习目标

（一）知识目标

掌握“emperor,ancient,dynasty”等重点单词及“usedtodosth.,Itissaidthat...”等短语和句型。

理解并能正确运用一般现在时被动语态。

了解课文中提及的中国古代王朝相关历史知识。

（二）能力目标

通过自主预习和课堂学习，提升自主学习能力，学会独立解决问题。

参与课堂讨论和小组活动，锻炼口语表达和团队协作能力。

阅读课文后，能够提取关键信息，提升阅读理解能力。

（三）情感目标

感受中国古代历史文化的魅力，增强文化自信。

培养对英语学习的兴趣，积极参与课堂活动。

二、学习重难点

（一）学习重点

重点词汇、短语和句型的理解与运用。

一般现在时被动语态的结构和用法。

理解课文内容，获取关于中国古代王朝的信息。

（二）学习难点

区分“usedtodosth.”和“beusedtodoingsth.”等相似短语。

在实际语境中正确运用一般现在时被动语态。

用英语准确描述中国古代历史文化相关内容。

三、学习方法

自主学习法：预习新单词、短语和课文，独立思考问题。

合作学习法：小组讨论，交流学习心得，共同完成任务。

归纳总结法：总结重点知识和语法规则，整理学习笔记。

四、学习过程

（一）预习导学（课前完成）

词汇预习：查阅字典，写出下列单词的词性、词义和例句：emperor,ancient,dynasty,foreign,attract,build。

短语预习：预习课本，找出并理解下列短语：usedtodosth.,Itissaidthat...,allovertheworld,beknownas。

课文预习：快速阅读课文，回答问题：Whatdynastiesarementionedinthetext?Whatarethemainattractionsrelatedtothesedynasties?

（二）课堂学习

词汇学习

教师展示单词图片，学生说出单词，核对预习时的发音和词义。

教师讲解重点短语，学生用短语造句，小组内交流。

听力学习

听前，阅读课本听力问题，明确听力任务。

第一遍听，了解大致内容，记录关键词。

第二遍听，完成填空或回答问题。

小组核对答案，教师讲解听力难点。

课文学习

默读课文，圈出不理解的地方，小组讨论解决。

教师讲解课文中的重点词汇、短语和句型，分析长难句。

学生回答教师关于课文的提问，如：Whatarethecharacteristicsofthesedynasties?

小组合作，复述课文内容，推选代表在全班展示。

语法学习

教师结合课文例句，讲解一般现在时被动语态的结构（be+过去分词）和用法。

学生找出课文中的被动语态句子，分析其结构和含义。

教师给出主动句，学生进行被动语态转换练习，小组内互相批改。

口语练习

小组讨论：Ifyouwereatourguide,howwouldyouintroduceanancientChinesedynastytoforeigntourists?

每组选代表进行展示，其他小组提问和评价，教师给予指导。

（三）课堂小结

学生总结本节课所学的重点词汇、短语、句型和语法知识。

教师补充和强调重点内容，解答学生的疑问。

（四）课堂检测

完成课本相关练习题，巩固所学知识。

教师批改或小组互批，反馈学习效果。

（五）课后作业

基础作业：背诵新单词和短语，完成课后写作练习，介绍一个中国古代王朝。

拓展作业：上网查阅更多关于中国古代历史文化的资料，制作英文手抄报；与小组成员合作录制介绍中国历史文化的英语短视频。