课题申报参考：心理疗愈视角下儿童动画的制作生产逻辑与传播策略研究.docxVIP

研究现状、选题意义、研究目标、研究对象、研究内容、研究思路、研究方法、研究重点、创新之处、研究基础、保障条件、研究步骤（附：可编辑修改VSD格式课题研究技术路线图三个）

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《心理疗愈视角下儿童动画的制作生产逻辑与传播策略研究》

课题设计论证

心理疗愈视角下儿童动画的制作生产逻辑与传播策略研究

一、研究现状、选题意义、研究价值

1.研究现状

国外研究现状:国外关于儿童动画与心理疗愈的研究起步较早，已形成较为成熟的理论体系。研究主要集中在以下几个方面：

儿童动画对儿童心理发展的影响机制研究，如情绪调节、认知发展、社会性发展等。

不同类型儿童动画的心理疗愈效果研究，如治愈系动画、冒险类动画、科普类动画等。

儿童动画在心理治疗中的应用研究，如利用动画进行创伤治疗、焦虑症治疗等。

国内研究现状:国内相关研究起步较晚，但近年来发展迅速。研究主要集中在以下几个方面：

儿童动画对儿童心理健康的影响研究，如动画暴力对儿童攻击性行为的影响等。

儿童动画的审美教育功能研究，如动画对儿童审美情趣、价值观的塑造等。

儿童动画的传播策略研究，如新媒体环境下儿童动画的传播路径、受众分析等。

2.选题意义

理论意义:本研究将心理疗愈理论与儿童动画创作、传播相结合，拓展了儿童动画研究的理论视野，丰富了心理疗愈理论的应用领域。

现实意义:本研究旨在探索心理疗愈视角下儿童动画的制作生产逻辑与传播策略，为创作出更有利于儿童心理健康的动画作品提供理论依据和实践指导，具有重要的现实意义。

3.研究价值

学术价值:本研究将填补国内相关领域的研究空白，推动儿童动画研究与心理疗愈理论的融合发展，具有较高的学术价值。

应用价值:本研究成果可直接应用于儿童动画创作、传播实践，为提升儿童动画作品的心理疗愈价值、促进儿童心理健康发展提供参考。

二、研究目标、研究内容、重要观点

1.研究目标

构建心理疗愈视角下儿童动画的制作生产逻辑框架。

探索心理疗愈视角下儿童动画的传播策略。

为创作出更有利于儿童心理健康的动画作品提供理论依据和实践指导。

2.研究内容

心理疗愈视角下儿童动画的制作生产逻辑研究

儿童动画的心理疗愈功能分析

心理疗愈视角下儿童动画的题材选择、角色塑造、叙事结构、视听语言等要素分析

心理疗愈视角下儿童动画的制作流程优化

心理疗愈视角下儿童动画的传播策略研究

儿童动画的传播渠道分析

儿童动画的受众心理分析

心理疗愈视角下儿童动画的传播策略制定

3.重要观点

儿童动画具有潜在的心理疗愈功能，能够对儿童的情绪、认知、社会性发展等方面产生积极影响。

心理疗愈视角下儿童动画的制作生产应注重题材选择、角色塑造、叙事结构、视听语言等要素的疗愈价值。

心理疗愈视角下儿童动画的传播应注重传播渠道的选择、受众心理的分析以及传播策略的制定。

三、研究思路、研究方法、创新之处

1.研究思路

本研究将采用文献研究法、案例分析法、问卷调查法、访谈法等多种研究方法，以心理疗愈理论为指导，以儿童动画为研究对象，从制作生产和传播两个维度展开研究，最终构建心理疗愈视角下儿童动画的制作生产逻辑框架和传播策略。

2.研究方法

文献研究法:查阅国内外相关文献，了解儿童动画与心理疗愈的研究现状、理论基础、研究方法等。

案例分析法:选取国内外具有代表性的心理疗愈类儿童动画作品进行案例分析，总结其制作生产逻辑和传播策略。

问卷调查法:设计问卷，调查儿童观众对不同类型儿童动画的喜好程度、观看动机、心理感受等。

访谈法:对儿童动画创作者、传播者、心理专家等进行访谈，了解他们对心理疗愈视角下儿童动画的看法和建议。

3.创新之处

研究视角创新:本研究从心理疗愈视角切入，探讨儿童动画的制作生产逻辑与传播策略，具有一定的创新性。

研究方法创新:本研究将采用多种研究方法，包括文献研究法、案例分析法、问卷调查法、访谈法等，力求研究结果的科学性和可靠性。

研究成果创新:本研究将构建心理疗愈视角下儿童动画的制作生产逻辑框架和传播策略，为相关领域的研究和实践提供新的思路和方法。

四、研究基础、条件保障、研究步骤

1.研究基础

课题组成员长期从事儿童动画、传播学、心理学等领域的研究，具有扎实的理论基础和丰富的实践经验。

课题组已收集整理了大量的国内外相关文献资料，为研究提供了丰富的理论支撑。

课题组与多家儿童动画制作公司、传播平台建立了良好的合作关系，为研究的顺利开展提供了保障。

2.条件保障

课题组所在单位将为研究提供必要的经费支持、设备保障和人员配备。

课题组将积极争取相关部门的支持和帮助，为研究创造良好的外部环境。

3.研究步骤

第一阶段（2023年10月-2024年3月）:进行文献研究、案例分析，确定研究框架和研究方法。

第二阶段（2024年4月-20