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课题申报参考:新时代秦筝艺术发展及谱系研究.docxVIP

课题申报参考:新时代秦筝艺术发展及谱系研究.docx

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研究现状、选题意义、研究目标、研究对象、研究内容、研究思路、研究方法、研究重点、创新之处、研究基础、保障条件、研究步骤(附:可编辑修改VSD格式课题研究技术路线图三个)

求知探理明教育,创新铸魂兴未来。

《新时代秦筝艺术发展及谱系研究》

课题设计论证

新时代秦筝艺术发展及谱系研究课题设计论证

一、研究现状、选题意义、研究价值

1.研究现状

秦筝,作为中国传统乐器之一,历史悠久,文化底蕴深厚。近年来,随着国家对传统文化重视程度的提高,秦筝艺术也迎来了新的发展机遇。然而,与古筝、琵琶等乐器相比,秦筝的研究相对薄弱,主要体现在:

理论研究不足:现有研究多集中于秦筝的历史溯源、形制演变等方面,缺乏对秦筝艺术本体、演奏技法、音乐风格等方面的深入探讨。

谱系研究缺失:秦筝流派众多,但目前缺乏系统的谱系梳理和研究,难以厘清各流派之间的传承关系和发展脉络。

创新发展滞后:新时代背景下,秦筝艺术如何与时俱进,如何与现代音乐元素融合,如何吸引更多年轻人关注,这些问题亟待解决。

2.选题意义

本课题以“新时代秦筝艺术发展及谱系研究”为主题,具有重要的理论意义和现实意义:

理论意义:填补秦筝艺术研究的空白,丰富中国传统音乐理论体系,为秦筝艺术的传承和发展提供理论支撑。

现实意义:梳理秦筝艺术发展脉络,挖掘秦筝艺术的文化价值,推动秦筝艺术的创新发展和普及推广,助力中华优秀传统文化的传承和弘扬。

3.研究价值

学术价值:本课题将采用多学科交叉的研究方法,对秦筝艺术进行全方位、多角度的研究,具有较高的学术价值。

应用价值:本课题研究成果可为秦筝艺术的传承、教学、创作、表演等提供理论指导和实践参考,具有重要的应用价值。

社会价值:本课题研究成果将有助于提升秦筝艺术的社会影响力,增强民族文化自信,促进社会主义文化繁荣发展。

二、研究目标、研究内容、重要观点

1.研究目标

梳理秦筝艺术发展历史,厘清秦筝艺术发展脉络。

构建秦筝艺术谱系,分析各流派之间的传承关系和发展特点。

探讨新时代背景下秦筝艺术的创新发展路径,推动秦筝艺术的传承和发展。

2.研究内容

秦筝艺术发展史研究:梳理秦筝艺术的起源、发展、演变过程,分析不同历史时期秦筝艺术的特点和成就。

秦筝艺术谱系研究:对秦筝艺术流派进行系统梳理,分析各流派的代表人物、代表作品、演奏风格、传承关系等。

秦筝艺术本体研究:对秦筝的形制、构造、音色、演奏技法等进行深入研究,探讨秦筝艺术的独特魅力。

秦筝艺术创新发展研究:探讨新时代背景下秦筝艺术的创新发展路径,包括创作、表演、教学、传播等方面。

3.重要观点

秦筝艺术是中国传统音乐文化的重要组成部分,具有深厚的历史文化底蕴和独特的艺术价值。

秦筝艺术流派众多,各具特色,形成了丰富多彩的艺术风格。

新时代背景下,秦筝艺术需要与时俱进,创新发展,才能更好地传承和弘扬中华优秀传统文化。

三、研究思路、研究方法、创新之处

1.研究思路

本课题将以马克思主义唯物史观为指导,坚持理论与实践相结合的原则,采用文献研究、田野调查、比较研究、个案分析等方法,对秦筝艺术进行全方位、多角度的研究。

2.研究方法

文献研究法:查阅相关文献资料,包括历史典籍、音乐理论著作、乐谱、音像资料等,为课题研究提供理论基础和史料支撑。

田野调查法:深入秦筝艺术流传地区,进行实地考察和采访,收集第一手资料,了解秦筝艺术的现状和发展趋势。

比较研究法:对不同历史时期、不同流派的秦筝艺术进行比较研究,分析其异同点和发展规律。

个案分析法:选择具有代表性的秦筝艺术家、作品、流派进行个案分析,深入探讨秦筝艺术的特点和价值。

3.创新之处

研究视角创新:本课题将从历史、文化、艺术等多个视角对秦筝艺术进行综合研究,突破以往单一的研究视角。

研究方法创新:本课题将采用多学科交叉的研究方法,将音乐学、历史学、社会学等学科的理论和方法应用于秦筝艺术研究。

研究成果创新:本课题将构建秦筝艺术谱系,探讨秦筝艺术的创新发展路径,为秦筝艺术的传承和发展提供新的思路和方法。

四、研究基础、条件保障、研究步骤

1.研究基础

课题组成员长期从事中国传统音乐研究,具有扎实的理论基础和丰富的实践经验。

课题组成员已收集了大量与秦筝艺术相关的文献资料和音像资料。

课题组成员与秦筝艺术界保持着密切的联系,能够及时获取必威体育精装版的研究动态和信息。

2.条件保障

课题组所在单位将为课题研究提供必要的经费支持和科研条件。

课题组将聘请相关领域的专家担任顾问,为课题研究提供指导。

课题组将积极参加国内外学术会议,与同行交流研究成果,提升研究水平。

3.研究步骤

第一阶段(2023年10月-2024年3月):收集资料,进行文献研究,撰写开题报告。

第二阶段(2024年4月-2025年3月):进行田野

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