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背土豆教学设计

第四单元10以内数加与减

北师大版（2024）小学数学一年级上册

一、教材分析与学情分析

教材分析

1.教材内容概述

北师大版小学数学一年级上册第四单元《背土豆——10以内数

加与减》是学生在初步认识10以内数的基础上，进一步学习加减法

的基础内容。本单元内容主要包括10以内数的加法、减法、连加、

连减以及加减混合运算，旨在帮助学生掌握基本的加减法技能，并初

步理解其运算意义。

2.教材结构分析

引入部分：通过生活情境“背土豆”引出加减法概念，激发学生

的学习兴趣和好奇心。

基础知识：详细介绍10以内数的加法、减法、连加、连减以及

加减混合运算的运算方法和技巧。

练习部分：通过多样化的练习题，巩固学生的运算技能，提高运

算速度和准确性。

拓展部分：通过“探索规律”等内容，引导学生发现加减法运算

中的规律，培养学生的观察能力和逻辑思维能力。

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3.教材特点分析

生活情境化：通过“背土豆”等生活情境，将抽象的数学运算与

具体的生活实际相结合，帮助学生更好地理解运算意义。

算法多样化：鼓励学生采用多种方法进行计算，培养学生的思维

灵活性和创新能力。

练习丰富化：通过多样化的练习题，满足不同学生的学习需求，

提高学习效果。

学情分析

1.学生基础分析

一年级学生在入学前，部分可能接触过简单的加减法运算，但整

体来说，他们的数学基础相对薄弱。因此，在教学过程中，需要注重

基础知识的讲解和巩固，确保学生能够牢固掌握加减法的基本运算方

法。

2.学生学习特点分析

一年级学生处于形象思维向抽象思维过渡的阶段，对于抽象的加

减法运算可能存在一定的困难。在教学过程中，需要采用直观、形象

的教学方法，如使用实物、图片等辅助教学，帮助学生建立数的概念

和计算技能。

此外，一年级学生活泼好动，好奇心强，但注意力容易分散。因

此，在教学中需要设计有趣、生动的教学活动，激发学生的学习兴趣

和积极性，同时注重培养学生的自律性和专注力。

3.学生学习难点分析

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在加减法运算中，学生可能会出现计算错误、理解不清等问题。

特别是在连加、连减以及加减混合运算中，学生可能会感到困惑和无

从下手。因此，在教学过程中需要注重难点的突破和讲解，通过示范、

练习等方式帮助学生克服学习难点。

4.学生学习目标分析

掌握10以内数的加减法及连加、连减混合计算的基本方法；

能正确计算10以内的加与减及连加连减混合；

初步理解加减法的意义及它们之间的内在联系；

能用加减法解决简单的实际问题；

培养学生的逻辑思维能力和解决实际问题的能力。

二、教学目标

1.通过故事情境，让学生理解并掌握10以内数的加法和减法。

2.培养学生的