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独具特色的比较教育之作——《当代比较教育学》(第二版)评介

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独具特色的比较教育之作——《当代比较教育学》(第二版)评介

摘要：《当代比较教育学》（第二版）是一部具有独特色彩的比较教育之作。本书以全球化背景下的教育改革与发展为主题，对世界各国的教育现状进行了深入的比较研究。本书内容丰富，结构严谨，既有理论深度，又有实践意义。本文将从本书的编写背景、主要内容、研究方法、创新之处等方面进行评介，以期为我国比较教育研究提供有益的借鉴和启示。

随着全球化的深入发展，各国教育改革与发展的步伐不断加快，比较教育研究的重要性日益凸显。比较教育学作为一门跨学科的研究领域，旨在通过对不同国家、不同文化背景下的教育现象进行比较研究，揭示教育的共性与个性，为我国教育改革与发展提供有益借鉴。本文以《当代比较教育学》（第二版）为研究对象，对其编写背景、主要内容、研究方法、创新之处等方面进行评介，以期为我国比较教育研究提供有益的参考。

第一章编写背景与意义

1.1全球化背景下的教育改革与发展

(1)全球化浪潮席卷全球，深刻地影响着各个领域的变革与发展。在教育领域，全球化不仅带来了教育资源的重新配置，也促使各国教育体系进行改革与创新。这种改革与发展趋势主要体现在教育理念、教育模式、教育内容以及教育评价等方面。

(2)在教育理念上，全球化倡导教育公平、教育质量以及教育个性。各国纷纷调整教育政策，以适应全球化背景下的人才需求。教育公平成为各国政府关注的焦点，旨在缩小城乡、区域以及不同群体之间的教育差距。教育质量成为衡量教育成果的重要标准，各国教育机构不断加强课程改革，提高教育质量。

(3)教育模式方面，全球化推动了教育信息化、教育国际化以及教育终身化。教育信息化使得教育资源更加丰富，教育方式更加灵活多样。教育国际化使得各国教育体系相互借鉴，共同发展。教育终身化则强调教育应贯穿人的一生，满足不同阶段、不同领域的学习需求。这些改革与发展趋势对我国教育改革具有重要启示作用。

1.2比较教育研究的兴起与发展

(1)比较教育研究作为一门独立的学科，自20世纪初期兴起以来，经历了漫长的发展历程。20世纪初，随着全球化的推进，各国教育体系之间的交流与合作日益频繁，比较教育研究应运而生。据国际比较教育学会（ICIE）统计，1919年成立时，会员国仅限于欧洲国家，而如今已扩展至全球150多个国家和地区，会员数量超过4000人。

(2)在比较教育研究的早期阶段，学者们主要关注教育制度、教育政策和教育实践的比较研究。例如，美国学者约翰·杜威（JohnDewey）在《民主与教育》一书中，通过比较美国与欧洲的教育制度，提出了教育民主化的理念。此外，英国学者罗素（BertrandRussell）在《比较教育》一书中，对英、美、德、法等国的教育体系进行了全面比较，揭示了不同国家教育制度的共性与差异。

(3)随着比较教育研究的深入发展，研究范围逐渐扩大，研究方法也日趋多样化。20世纪中叶，比较教育研究开始关注教育与社会、经济、文化等方面的关系，以及教育对个体发展的影响。据联合国教科文组织（UNESCO）统计，全球范围内比较教育研究的论文发表数量逐年上升，从20世纪50年代的每年数百篇增长至21世纪初的每年数千篇。近年来，随着大数据、人工智能等新技术的应用，比较教育研究正迈向一个新的发展阶段。例如，中国学者在比较教育研究中，运用大数据技术对全球教育发展态势进行了分析，揭示了教育发展的新趋势和新特点。

1.3《当代比较教育学》（第二版）的编写背景

(1)《当代比较教育学》（第二版）的编写背景源于比较教育领域在21世纪以来的快速发展和教育改革的深入。随着全球化的推进，教育改革成为各国关注的焦点，比较教育作为一门跨学科的研究领域，其重要性日益凸显。在这一背景下，编写一本全面、深入探讨当代比较教育理论与实践的著作显得尤为必要。

(2)第一版《当代比较教育学》自出版以来，受到了国内外学者的广泛关注和好评。然而，随着教育改革的不断深化和比较教育研究领域的拓展，原有的内容已无法满足读者需求。因此，在第二版的编写过程中，作者充分考虑了教育改革的新趋势、比较教育研究的新进展以及读者反馈，力求在保持原有体系的基础上，对内容进行更新和补充。

(3)编写《当代比较教育学》（第二版）的另一背景是教育国际化的发展。在全球化背景下，教育国际化成为各国教育改革的重要方向。这一趋势要求比较教育研究者不仅要关注本国教育，还要关注国际教育发展趋势，以期为我国教育改革提供有益借鉴。因此，本书在编写过程中，特别强调了国际教育比较研究的重要