教科书插图在高中历史课堂教学中的应用研究--以《中外历史纲要（上）》为例.pdfVIP

摘要

随着新课改的推行，《中外历史纲要》作为高中历史教学使用的新教科书，同时也

是必修教科书，受到大家的广泛关注。新教科书一改过去分专题叙事的方式，采用通史

叙事，不仅对内容有所调整，插图也做了优化。教科书插图作为教师和学生最易利用和

发掘的史料，是优质的教学资源，合理运用教科书插图有助于贯彻新课改理念，培养学

生历史学科核心素养。

《中外历史纲要（上）》共收录了238幅插图，可分为六大类，即历史地图、历史

人物图、历史文物图、历史事件图、图表与示意图、其他，这些插图从不同方面与教科

书内容相配合，生动形象地为我们展示了历史的丰富内容。与以往的中学历史教科书相

比，《中外历史纲要（上）》的插图具有数量多、呈现的知识点更加准确、措辞更加严谨、

能及时展示新内容等新特点。

教科书插图合理运用于高中历史课堂教学中，不仅能够提高教师教学效率，还能够

激发学生的学习兴趣，达到事半功倍的效果。教师和学生能够认识到历史教科书插图的

重要性，但对插图的运用不到位。通过学生问卷与教师访谈，我们发现学生比较感兴趣

的教科书插图是文物图、人物图和事件图，但总体上搞不清楚插图与历史内容的关联，

读图的能力不足。教师虽然能够认识到插图在教学中的重要性，但在实际教学中缺乏对

学生的有效引导，加上自身知识储备不足，无法让插图“活起来”。有鉴于此，学校应

完善现代化多媒体教学设备、加强在职教师多媒体教学的继续教育、建立校本插图资源

库，以提高教师在教学中运用插图的兴趣和能力；教师也应将教科书插图贯穿于备课、

授课和复习三个不同的教学阶段，提升自己的教学能力，将教科书插图有机运用于教学；

学生则应提高自主学习意识和观察分析历史教科书插图的能力,合理调控自己的插图学

习情况。

对教科书插图在高中历史课堂教学中的应用进行研究，最终目的还是要落实到实际

教学中，因此本文以《秦统一多民族封建国家的建立与巩固》为例，作出示范，从导入

新课、新课讲授、课后作业布置等环节，就教科书插图如何运用于课堂教学给出了使用

建议。历史教科书中插图的应用是一项长久之功，还需要一线教师和学者共同研究并在

I

教学实践中不断探索。

关键词：教科书插图、高中历史、课堂教学、《中外历史纲要》

II

ABSTRACT

Withtheimplementationofthenewcurriculumreform,theOutlineofChineseandForeignHistory

asanewtextbookforhighschoolhistoryteaching,anditisalsoacompulsorytextbook,whichhas

attractedwidespreadattentionfromeveryone.Thenewtextbookhaschangedthepreviousmethodof

sub-thematicnarrationandadoptedageneralhistorynarrative,notonlyadjustingthecontent,butalso

optimizingtheillustrations.Astheeasiesthistoricalmaterialforteachersandstudentstouseanddiscover,

textbookillustrationisahigh-qualityteachingresource,andtherationaluseoftextbookillustrationis

conducivetoimplementingtheconceptofnewcurriculumreformandcultivatingstudentscoreliteracyin

history.

TheOutlineofChineseandForeignHistory(I)containsatotalof238illustrations,wh