【开题报告】中小学生阅读素养模型构建及测评研究 .pdf

《中小学生阅读素养模型构建及测评研

究》开题报告

一、课题基本信息

课题名称：中小学生阅读素养模型构建及测评研究

课题来源：教育部基础教育课程教材展中心

课题类型：教育科研课题

课题负责人：张华

主要成员：李明、王丽、赵强、孙涛

课题申报时间：2023年1月

预计完成时间：2025年12月

二、课题研究背景与意义

随着我国教育事业的不断展，中小学教育越来越受到社会各界

的关注。阅读素养作为中小学教育的重要组成部分，对于学生的全面

展具有至关重要的作用。然而，当前我国中小学阅读教育存在诸多

问题，如阅读材料单一、阅读方法不当、阅读兴趣不高等，导致学生

的阅读素养水平参差不齐。因此，构建中小学生阅读素养模型，并开

展有效的测评研究，对于提高中小学阅读教育质量具有重要意义。

三、国内外研究现状与发展趋势

国外研究现状与展趋势

国外对于阅读素养的研究起步较早，已经形成了较为完善的阅读

素养模型和测评体系。例如，美国学者提出了“阅读素养的五个核心

要素”，包括词汇、阅读理解、阅读策略、阅读动机和阅读背景知识。

同时，国外学者还研究了阅读素养与学业成绩、社会适应能力等方面

的关系，为我国阅读素养研究提供了有益的借鉴。

国内研究现状与展趋势

国内对于阅读素养的研究起步较晚，但近年来展迅速。国内学

者在阅读素养模型构建、阅读测评方法等方面取得了一定的成果。例

如，有学者提出了“阅读素养的四个维度”，包括阅读理解、阅读策

略、阅读动机和阅读习惯。同时，国内学者还关注了阅读素养与语文

教学、家庭教育等方面的关系，为我国阅读素养研究提供了新的思路。

四、课题研究目标与内容

研究目标

（1）构建中小学生阅读素养模型，明确阅读素养的构成要素和评

价指标。

（2）开中小学生阅读素养测评工具，为中小学阅读教育提供有

效的测评手段。

（3）分析中小学生阅读素养现状，为提高中小学阅读教育质量提

供科学依据。

研究内容

（1）阅读素养模型构建

通过文献综述、专家访谈、问卷调查等方法，梳理国内外阅读素

养研究的成果，构建中小学生阅读素养模型，明确阅读素养的构成要

素和评价指标。

（2）阅读素养测评工具开

根据阅读素养模型，设计中小学生阅读素养测评工具，包括阅读

理解测试、阅读策略测试、阅读动机测试和阅读习惯测试等。

（3）阅读素养现状分析

通过问卷调查、实地观察等方法，收集中小学生阅读素养数据，

分析中小学生阅读素养现状，为提高中小学阅读教育质量提供科学依

据。

、课题研究方法与路径

文献综述法

通过查阅国内外相关文献，了解阅读素养研究的必威体育精装版进展和研究

成果，为课题研究提供理论基础。

专家访谈法

邀请教育专家、心理学专家等对阅读素养模型进行深入讨论，为

课题研究提供专业意见。

问卷调查法

设计中小学生阅读素养问卷，对中小学生进行抽样调查，收集阅

读素养数据。

实地观察法

通过实地观察中小学阅读教育现状，了解中小学生阅读素养表现。

数据分析法

对收集到的阅读素养数据进行统计分析，揭示中小学生阅读素养

现状。

六、课题研究的预期成果与形式

预期成果

(1)构建中小学生阅读素养模型，明确阅读素养的构成要素和评

价指标。

(2)开中小学生阅读素养测评工具，为中小学阅读教育提供有

效的测评手段。

(3)分析中小学生阅读素养现状，为提高中小学阅读教育质量提

供科学依据。

成果形式

(1)研究报告：形成课题研究报告，总结研究成果，提出改进中

小学阅读教育的建议。

(2)学术论文：在核心期刊上表学术论文，宣传研究成果。

(3)教材编写：编写中小学生阅