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2024年一年级语文公开课教案

一年级语文人教版公开课教案1

教学目标

1、认识10个生字，会写“年、左、右”3个字，认识“石”字旁。正确流

利地读课文，美读课文，培养口头表达能力。

2、初步了解边读边勾画的阅读方法。

3、在学习中体会到要保护大自然，认识到小熊一家的行为是一种美德。

教学时间

3课时

课前准备

教师：多媒体课件、动物头饰、麦克风。

学生：收集环境保护的资料。

教学流程

第一课时

一、导入情境。

师：小朋友们，老师带你们去美丽的大森林里看一看，好不好(播放课件)?

你们看，这就是大森林，这里有高高的松树、绿茸茸的小草，还有喳喳叫的小鸟、

蹦蹦跳跳的小鹿，他们都生活在这里。今天，老师事先和小熊家打好了招呼，说

要领着小朋友去他家做客呢，你们想认识他们吗?请你们打开语文书，自由地读

第20课;如果遇到不认识的字，圈出来;同时标好自然段。

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[通过课件中的图画、音乐、教师有感染力的话外音，把学生带入情境，拉

近了与大自然、动物的距离，开始了与小熊一家的交流。让学生圈点，主要引导

养成不动笔墨不读书的习惯。]

二、读课文，识生字。

1、再次自读课文，识字。猜猜生字小淘气的读音，也可以问老师和同学。

如果还有不会的，就先放放。

2、听读课文，识字。

(1)指名分段读课文。播放课件，其中生字用另一种颜色标出，要求读通顺。

(2)齐读生字。

3、出现全部生字(带拼音)。师：同学们，现在先把你认识的字读一读，不

认识的字看拼音读。(男女生分行读。)

4、小组合作读课文，读中巩固识字。

5、识记生字。再次出现全部生字(无拼音)，请学生当小老师领读。

师：哪些字你以前就认识了?怎么认识的?哪个字你有好办法记住它?

[在语言环境中识字，通过多读、听别人读等方法，与生字常见面。全部生

字的识记体现梯度。最后一问增强学生课外识字、自主识字的意识。]

三、读后悟、读后思。

1、师：我们要去小熊家做客了，没看到小熊之前，你知道了什么呢?

2、师：要是到了小熊家，你想问它什么问题呢?在课文里，你有哪些不明白

的问题?

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[课堂是学生的，就该让他们把所思、所想、所知的说出来。创设情境，可

使学生自然地抒发。]

四、学习1~2自然段。

1、了解山洞的特点。

(1)读第一自然段。

(2)说说住在山洞里是什么感觉?

2、观察图，感受小熊高兴的心情，小熊好像在说什么?

[了解山洞特点，体会到小熊对木房子的向往，为后面的学习作铺垫。]

五、小结。

师：这节课我们收获真不少，认识了生字，还结识了小熊一家，下节课我们

就去小熊家做客。

第二课时

一、复习生字、导入。

师：小朋友，我们一路坐着火车终于来到小熊家了，他们家住在大森林里。

你们看，小熊和熊爸爸在门口欢迎我们呢(播放课件)我们一起走进山洞看一看，

哟，这里还有一些汉字呢，原来小熊也爱学习呀，我们来读读