六年级语文上册第二单元8灯光教学课件新人教版.pptx

8*灯光;同学们你们在哪儿见过灯光？在灯光下你有何感受？;城市;舞台;路灯;室内;灯光是多么光明,多么温暖。我们对灯光都非常熟悉,平时并不特别注意它。本课作者王愿坚却对灯光有着特殊的感受,因为在他的经历中,发生过一个感人的故事。今天,我们就共同走进他笔下的《灯光》,去感受一名战士内心对灯光的向往。;课文朗读;噢;多音字;默读课文,思考：这篇文章,作者以什么事物的描写为线索？;想一想,课文主要写了一件什么事？;第一部分(第自然段)：“我”漫步在天安门广场,听到“多好啊”的欢叫,引起了对往事的回忆。

第二部分(第自然段)：叙述关于灯光的往事。

第三部分(第自然段)：“我”想起“往事”,抒发作者对战友的缅怀之情。;默读课文第1自然段,找出描写“灯光”的句子,用笔勾画出来,好好体会。;;“多好啊！”这句话在文中反复出现,分别是谁在什么情况下说的？他们在说这句话的时候,看到了什么,会想到些什么？;清明节前的一个晚上,我又漫步在广场上,忽然背后传来一声赞叹：“多好啊！”;第二次;他又划着一根火柴,点燃了烟,又望了一眼图画,深情地说：“赶明儿胜利了,咱们也能用上电灯,让孩子们都在那样亮的灯光底下学习,该多好啊！”;不是。不仅仅指孩子能在灯光下学习。

还指郝副营长憧憬战争取得胜利后,孩子们有更优越的学习环境,老百姓能过上更好的日子,祖国能繁荣富强。;他把头靠在胸墙上,望着漆黑的夜空,完全陷入了对未来的憧憬里。;郝副营长美好的愿望实现了吗？他见到电灯了吗？读课文第8—11自然段。;后续部队遭到敌人炮火猛烈的阻击,在黑暗里找不到突破口,和突击连失去了联系……在这千钧一发的时刻,是郝副营长划着了火柴,点燃了那本书,举得高高的,为后续部队照亮了前进的路。可是,火光暴露了他自己,他被敌人的机枪打中了。;读课文最后一个自然段,思考：最后一句话与第一自然段有什么关系？;在天安门前璀璨的华灯下面,我又想起这位亲爱的战友来。;再读课题,思考本文以《灯光》为题的深刻含义是什么？;回顾课文内容,想一想作者在写作顺序上有什么特别之处？;倒叙是根据表达的需要,把事件的结局或某个最重要、最突出的片段提文章的前边,然后再从事件的开头按事情原来的发展顺序进行叙述的方法。;引起回忆;《灯光》通过一件关于的往事的回忆,歌颂了的精神,说明了。;六十年照明灯变迁

新中国成立前,多数农家点的是陶瓷制成的豆油灯后来有了煤油灯,瓶子口上扣一个铁制圆盖。当中嵌着细铁管,管内有一根灯芯,煤油渗上来,再后来有了子灯。20世纪10年代来,有的用上汽灯。20世纪50年代初,有的地方建立发电厂,改革开放后,城乡百姓逐渐用上了电灯,“耕地不用牛,点灯不用油“成为现实。;豆油灯;煤油灯