课题申报参考：新时代地域纪录片中国家形象的多维建构与融合传播研究.docxVIP

研究现状、选题意义、研究目标、研究对象、研究内容、研究思路、研究方法、研究重点、创新之处、研究基础、保障条件、研究步骤（附：可编辑修改VSD格式课题研究技术路线图三个）

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《新时代地域纪录片中国家形象的多维建构与融合传播研究》

课题设计论证

新时代地域纪录片中国家形象的多维建构与融合传播研究

一、研究现状、选题意义、研究价值

1.研究现状

地域纪录片研究：近年来，地域纪录片研究逐渐成为热点，主要集中在创作手法、文化表达、地域特色等方面，但对国家形象建构的关注相对不足。

国家形象研究：国家形象研究多集中于国际传播、跨文化传播等领域，对纪录片，特别是地域纪录片中国家形象建构的研究较为薄弱。

融合传播研究：新媒体时代，融合传播成为趋势，但针对地域纪录片融合传播策略的研究尚处于起步阶段。

2.选题意义

理论意义：本研究将地域纪录片与国家形象建构、融合传播相结合，拓展了纪录片研究和国家形象研究的理论视野，丰富了相关理论体系。

现实意义：新时代背景下，提升国家文化软实力、构建良好国家形象至关重要。本研究将为地域纪录片更好地服务国家战略、提升国际传播能力提供理论支撑和实践指导。

3.研究价值

学术价值：本研究将填补地域纪录片与国家形象建构、融合传播研究领域的空白，推动相关学科交叉融合，具有较高的学术价值。

应用价值：研究成果可为地域纪录片创作、传播提供参考，助力讲好中国故事、传播好中国声音，提升国家文化软实力和国际影响力。

二、研究目标、研究内容、重要观点

1.研究目标

探讨新时代地域纪录片中国家形象的多维建构机制。

分析地域纪录片融合传播的现状、问题及策略。

提出新时代地域纪录片服务国家形象建构的路径建议。

2.研究内容

国家形象的多维建构：从历史、文化、社会、生态等维度，分析地域纪录片如何建构国家形象。

融合传播的现状与问题：分析地域纪录片在传统媒体和新媒体平台的传播现状，探讨融合传播中存在的问题。

融合传播策略：结合案例分析，提出地域纪录片融合传播的策略建议，如内容创新、渠道拓展、受众互动等。

服务国家形象建构的路径：从创作理念、内容生产、传播策略等方面，提出地域纪录片服务国家形象建构的路径建议。

3.重要观点

地域纪录片是建构国家形象的重要载体，其多维建构机制对国家形象塑造具有重要意义。

融合传播是提升地域纪录片传播效果、扩大国家形象影响力的有效途径。

新时代地域纪录片应立足本土、放眼世界，以更加开放包容的姿态，讲好中国故事，传播好中国声音。

三、研究思路、研究方法、创新之处

1.研究思路

以问题为导向，采用文献研究、案例分析、比较研究等方法，对新时代地域纪录片中国家形象的多维建构与融合传播进行系统研究。

注重理论与实践相结合，在理论分析的基础上，结合具体案例，提出具有可操作性的策略建议。

2.研究方法

文献研究法：查阅相关文献，了解国内外研究现状，为研究提供理论支撑。

案例分析法：选取具有代表性的地域纪录片案例，进行深入分析，提炼经验启示。

比较研究法：对比分析不同地域纪录片在国家形象建构和传播方面的异同，总结经验教训。

3.创新之处

研究视角创新：将地域纪录片与国家形象建构、融合传播相结合，拓展了研究视野。

研究方法创新：采用多学科交叉的研究方法，增强研究的科学性和说服力。

研究成果创新：提出新时代地域纪录片服务国家形象建构的路径建议，具有较强的实践指导意义。

四、研究基础、条件保障、研究步骤

1.研究基础

课题组成员长期从事纪录片研究、国家形象研究、融合传播研究，具有扎实的理论基础和丰富的研究经验。

课题组已收集整理了大量相关文献资料，为研究奠定了坚实基础。

2.条件保障

课题组成员所在单位具有良好的科研条件和学术氛围，能够为研究提供必要的支持和保障。

课题组已与相关机构建立合作关系，能够获取研究所需的数据和资料。

3.研究步骤

第一阶段（2023年10月-2024年3月）：进行文献研究，完成开题报告。

第二阶段（2024年4月-2024年9月）：进行案例分析和比较研究，撰写中期报告。

第三阶段（2024年10月-2025年3月）：进行成果总结，撰写研究报告和论文。

预期成果：

研究报告

学术论文

政策建议

研究意义：

本研究将有助于提升地域纪录片创作水平，增强国家形象传播效果，为推动社会主义文化繁荣兴盛、提升国家文化软实力做出积极贡献。

（全文共2056字）

课题评审意见：

本课题针对教育领域的重要问题进行了深入探索，展现出了较高的研究价值和实际意义。研究目标明确且具体，研究方法科学严谨，数据采集和分析过程规范，确保了研究成果的可靠性和有效性。通过本课题的研究，不仅丰富了相关领域的理论知识，还为教育实践提供了有益的参考和指导。课题