部编人教版七年级英语上册Unit 3 Section B 2a-2e.docVIP

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枣庄市第十七中学七年级2014年9月23日

第四周星期二第一节课

主讲人:任衍龙个人手机

邮箱renyanlong.good@163.com

单元题目Unit3Isthisyoureraser?

Unit3Isthisyoureraser?

阅读课SectionB(2a-2e)

LearningGoals:

【知识与能力目标】

Function:Reviewthetopic“identifyownership”.

WordsExpressions:能够正确使用下列词汇及常用表达：in,library,ask(ask…for…),find(found),some,classroom,e-mail,at,call,lost,must;Learnanduse“Isthis/that…?Arethese/those…”toaskfortheowners.

【学习策略】:阅读策略

1.Bottom-downreadingstrategy:First,understandthepassageasawhole,andthensearchforthekeywords.

2.Guidestudentstoplaythegamebypracticingsentencesinordertoimprovetheabilityofwritinga“LostandFound”notice.

【情感价值目标】

Culture:Encouragestudentstolearntoreturntotheownerwhatonehaspickedup.

设计意图：明确本节课需要掌握的知识，能力，情感目标，以及相关学习策略；提倡学生们养成拾金不昧的精神。

Teachingandlearningsteps:

Step1:Pre-readingactivities

Task1:Review:Role-playtheconversations

T:wehavelearnedhowtointroduceandindentifythings,socanyouworkinpairstohavethesetwoconversations?Haveatry!Payattentiontoyourpronunciation.

Conversation1

A:What’sthis?

B:It’sawatch.

A:Howdoyouspellit?

B:W-A-T-C-H.

A:Isthisyourwatch?

B:Yes,itis.

Conversation2

A:What’sthis?

B:It’saring.

A:Howdoyouspellit?

B:R-I-N-G.

A:Isthisyourring?

B:No,itisn’t.

设计意图：可选取教室内的物品，诱发学生思考如何就物主关系进行问答，再温习旧知识的同时为本节课阅读内容做铺垫。

Task2:Previewthenewwordsandexpressions

First,Letthestudentstoreadthenewwordsaccordingtophoneticsymbols(音标).Thencheckandcorrecttheirpronunciations.

LookatP17,putthemintoEnglishorally,andthenwritethemdownwithoutlookingatthebook.

1.ask…for…

2.key(复数)

3.lose(过去式)

4.find(过去式)

5.your(名词所有格）

6.在学校图书馆里

7.电话号码

8.打电话……给我