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基于OBE理念的“智能控制技术”课程教学改革探究.docx

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基于OBE理念的“智能控制技术”课程教学改革探究

基于OBE理念的“智能控制技术”课程教学改革探究（1）．．．．．．．．．3

一、内容综述．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．3

二、OBE理念概述．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．3

OBE理念的内涵与特点．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．4

OBE理念在教育领域的应用．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．5

三、智能控制技术课程现状分析．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．7

课程现状与问题．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．8

市场需求与人才培养需求．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．9

四、基于OBE理念的智能控制技术课程教学改革探究．．．．．．．．．．．．．10

教学目标与要求的调整．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．11

教学内容与方法改革．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．12

教学评价与反馈机制建立．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．13

实践教学环节强化．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．15

五、课程资源整合与共享平台建设．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．16

课程资源现状与整合策略．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．17

共享平台的建设与推广．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．18

六、师资队伍建设与培训．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．19

师资队伍现状与分析．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．21

师资队伍培训与提升途径．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．22

七、学生创新能力培养与实践．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．23

学生创新能力的内涵与重要性．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．25

学生创新能力培养途径与方法．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．26

八、课程考核与评价体系改革．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．27

传统考核方式的不足与问题．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．28

基于OBE理念的考核与评价体系建立．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．30

九、结论与展望．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．31

研究结论总结．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．31

研究展望与建议．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．32

基于OBE理念的“智能控制技术”课程教学改革探究（2）．．．．．．．．33

内容简述．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．33

1.1OBE教育理念概述．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．34

1.2智能控制技术课程教学现状分析．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．35

1.3研究目的与意义．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．36

基于OBE理念的智能控制技术课程教学目标设计．．．．．．．．．．．．．．37

2.1教学目标体系构建．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．38

2.2知识目标．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．39

2.3能力目标．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．40

2.4情感与价值观目标．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．41

基于OBE理念的智能控制技术课程教学内容改革．．．．．．．．．．．．．．42

3.1教学内容优化策略．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．43

3.2理论教学与实践教学相结合．．．．．．．．．．．．

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