思政引领力铸牢中华民族共同体意识的实现路径 (1).docxVIP

思政引领力铸牢中华民族共同体意识的实现路径

一、引言

书记在全国教育大会上强调：“我们要建成的教育强国，是中国特色社会主义教育强国，应当具有强大的思政引领力、人才竞争力、科技支撑力、民生保障力、社会协同力、国际影响力。书记将思政引领力放在教育强国建设的突出地位，同时强调了思政引领力对社会主义现代化建设和中华民族伟大复兴的重要性。目前，有关思政引领力的研究从不同层面界定了思政引领力的内涵和外延。一是宏观的教育强国建设层面。杨晓慧认为，思政引领力是指思想政治工作的引领力，包括以马克思主义为指导的举旗定向力、以人的全面发展为观照的铸魂育人力、以“知情意行”为重点的科学引导力。李辉认为，思政引领力是思想政治教育或思想政治工作要素同向同行的合力，主要包括马克思主义思想引领力、社会主义核心价值观的价值引领力和立德树人的目标引领力。二是中观的思想政治教育学科建设层面。潘一坡认为，思政引领力的本质是社会主流意识形态传导力、影响力和塑造力，包括“能力属性和“力量属性”两个方面。项久雨认为，思政引领力是思想政治教育实践对教育对象全方位全过程的辐射带动力量。三是微观的学校教育层面。祝鸿平、张建国认为，职业院校思政引领力本质上体现为一种影响力和塑造力，包含理想信念塑造力、思想凝聚力、教育感召力和话语传播力，具有政治性、先进性和实践性的特征。相关研究突出强调了思政引领力对国家、社会和个人的功能和作用，为进一步研究提供了重要借鉴。

思想政治教育的本质在于社会主流意识形态的教化，具体表现为提高人的思想政治素质为社会全面进步服务。作为一种社会实践活动，思想政治教育具有教育性、政治性、导向性、实践性等特征，具有塑造社会主义主流意识形态和培养公民思想政治素质的双重功能，它与党的政治领导、思想指导、文化影响、精神驱动等要素历来密不可分。

综上，本文认为思政引领力是思想政治教育对社会主流意识形态的教化能力和力量，包括中国共产党的政治领导力、新时代中国特色社会主义思想的思想引领力、中国特色社会主义文化感召力、实现民族伟大复兴的精神驱动力等丰富内涵。

铸牢中华民族共同体意识，是教育强国和社会主义现代化建设的应有之义和必然要求，是实现民族团结进步、社会和谐稳定、国家统一强大的先导性、基础性、战略性工程。铸牢中华民族共同体意识属于意识形态教育的范畴，与思想政治教育具有目标契合性、内在一致性和价值耦合性，都具有塑造主流意识形态、传播和贯彻国家意志、形成和增进社会共识、协调和维系社会和谐稳定、培育公民的思想政治素质等价值和功能，都能够为社会主义现代化建设和中华民族伟大复兴提供意识形态支撑。铸牢中华民族共同体意识需要发挥思政引领力的作用。缘此，本文试图从政治领导力、思想引领力、文化感召力、精神驱动力等角度，探析思政引领力铸牢中华民族共同体意识的现实路径，以期为发挥思想政治教育对铸牢中华民族共同体意识的引领作用提供新思路。

二、提升政治领导力：增强铸牢中华民族共同体意识的政治认同

政治领导力是指政党对各种政治力量和政治现象的正向影响力。

中国共产党的政治领导力是马克思主义政党的核心能力，其功能在于为实现党的历史使命和最高理想提供政治保障和力量支撑。政治认同是指使一个群体成其为共同体、让个体成其为共同体成员的那些共同利益和价值信念。政治认同是中华民族共同体意识最基础的内涵层次，核心内容是对伟大祖国、中华民族、中华文化、中国共产党、中国特色社会主义的认同，其本质是对中国共产党及其执政选择-—治国理政理念、制度、道路等的认同，来源于党领导中国人民进行革命、建设和改革的伟大实践。政治认同是现代国家建设的常规内容和基础性工程，是维系政治制度合法性和政治稳定的内在力量。因此，在我国这样一个统一的多民族国家，培塑各族人民的政治认同具有重要的现实意义。

坚持党的领导，提升党的政治领导力，是铸牢中华民族共同体意识的根本政治保证。增强铸牢中华民族共同体意识的政治认同，需要发挥党的政治领导力的独特优势。首先，深入开展“五史”学习教育。以党史、新中国史、改革开放史、社会主义发展史、中华民族发展史为教育载体和主渠道，使各族人民深入了解党领导人民进行革命、建设和改革的光辉历程，明白中国共产党的执政地位是历史和人民的选择，具有历史的必然性；同时，深入领悟党不忘初心牢记使命的伟大历史担当精神和责任感。其次，加强“四个自信”教育。使全国各族人民增强对中国特色社会主义的“四个自信”,深刻领会坚持中国特色社会主义是实现国家发展和民族复兴的必要条件和必然之路。再次，加

强国情、党情、世情的教育。明确当前进行社会主义现代化建设和实现中华民族伟大复兴面临的困