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请讲所学转化到实际工作中去;我无从知道我会触及谁的生活；我也不知道我将会引发什么样的改变，我能够有什么样的影响；我更不会知道那些关键时刻的共鸣是否如期而至。而我知道的是，我也许可以带来一些不同，因为每个生命都具体而且唯一。;学习=信仰;本课程结构;品格心性的力量

——职业素质与人生发展;;人的发展论;有代表性的人的发展观

人本主义心理学在20世纪50-60年代兴起于美国，是美国当代心理学主要流派之一。以马斯洛、罗杰斯等人为代表的人本主义心理学派，与精神分析学派和行为主义学派分道扬镳，形成心理学的第三思潮。?

由美国心理学家马斯洛创立，现在的代表人物有罗杰斯。人本主义反对将人的心理低俗化、动物化的倾向，故被称为心理学中的笫三思潮。?;马斯洛的自我实现论

马斯洛（）

（1908~1970）

美国社会心理学家、

人格理论家和比较心理学家，

也是人本主义心理学的主要

创建者之一，心理学第三势

力的领导人。;马斯洛认为人类行为的心理驱力是人的需要。

第一类需要属于缺失需要，可到起匮乏性动机，为人与动物所共有，一旦得到满足，紧张消除，兴奋降低，便失去动机。

第二类需要属于生长需要，可产生成长性动机，为人类所特有，是一种超越了生存满足之后，发自内心的渴求发展和实现自身潜能的需要。满足了这种需要个体才能进入心理的自由状态，体现人的本质和价值，产生深刻的幸福感，马斯洛称之为“顶峰体验”。

第三类马斯洛认为人类共有真、善、美、正义、欢乐等内在本性，具有共同的价值观和道德标准，达到人的自我实现关键在于改善人的“自知”或自我意识，使人认识到自我的内在潜能或价值，人本主义心理学就是促进人的自我实现。?;自我实现的人的心理特点

马斯洛在《自我实现的人关于心理健康的研究》认为自我实现了的人具有：

1.对现实更有效的洞察力和更适意的关系

2.对自我、他人和自然的接??

3.行为的自然流露

4.以问题为中心

5.超然的独立性：离辟独居的需要

6.自主性：对文化与环境的独立性；意志；积极的行动者

7.欣赏的时时常新

8.神秘体验

9.社会感情

10.自我实现者的人际关系

11.民主的性格结构

12.区分手段与目的、善与恶

13.富有哲理的、善意的幽默感

14.创造力

15.对文化适应的对抗;马克思的人的发展观

马克思讲人的发展实际上是人的本质力量的发展。

即人的能力的发展，人的社会

关系全面丰富，人的品性充分

发展，归根到底一句话，即人

的全面的、自由的、和谐的发

展。

人的本质包括：

人的能力

人的社会关系

人的品格与心性;人的三种本质力量的发展

一是人的能力的充分发展。

马克思讲人的能力，包括了人的体力和智力、自然能力和社会能力、潜在能力和现实能力等。人的体力、智力及情感力、意志力，都离不开一定的生理基础，都包含着一定的自然力；人的社会能力除了生产力外，还包括了人的政治力、思想力、知识力、信念力等。所有这些，作为人的本质力量的充分体现，都是人的能力发展的重要内容。

二是人的社会关系的全面丰富。

“社会关系实际上决定着一个人能够发展到什么程度”人是在人与人的关系中生活的，交往的需要是人的需要的基本层次。也正是在交往中，人们之间在心理、情感、信息诸方面得到交流，受到启发，从而丰富自己，充实自己，发展自己。

三是人的品性的充分发展。

马克思讲个人的发展，有其丰富的内涵，包括了个人全面的、自由的、和谐的发展。所谓全面的，指个体肉体和心理的完善；所谓自由的，是指“建立在个人全面发展基础上的自由个性”，即独立性、自主性、自觉性。只有独立才能自主，只有自主才能自由。而自主性的能力主要表现在对自己心性的控制上。“使这种力的活动受他自己控制”。;工作是自我认知的方式;16;课堂互动思考：

为什么这个怪物一定要人们知道这个谜底？说明了什么？;它想通过这个极端的方式，让人们在付出代价之后，深深地牢记神的箴言：

“人，认识你自己！”

这句话在西方人的眼里，就是个人成长的缘起和归宿。;

从气质类型开始

;多血质——又称活泼型，情绪发生迅速，表露于外，极易变化，灵活而敏捷，动作活泼好动，但不求甚解。适应力强，讨人喜欢，交际广泛。易接受新事物，也容易见异思迁而显得轻浮。

合适的职业：

导游、推销员、

主持人、演