第六章 第二节 “白山黑水——东北三省” 说课稿-2024-2025学年八年级地理下册人教版.docx

第六章第二节“白山黑水——东北三省”说课稿-2024-2025学年八年级地理下册人教版

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

第六章第二节“白山黑水——东北三省”说课稿-2024-2025学年八年级地理下册人教版

课程基本信息

1.课程名称：第六章第二节“白山黑水——东北三省”

2.教学年级和班级：2024-2025学年八年级地理下册人教版

3.授课时间：2025年4月15日

4.教学时数：1课时

本节课主要讲解我国东北三省的自然地理特征，包括地形、气候、水文等方面，以及这些特征对当地生产、生活和旅游业的影响。通过本节课的学习，使学生了解东北地区的地理环境，增强对家乡及祖国的热爱之情。

核心素养目标

1.地理实践力：通过分析东北三省的自然地理特征，培养学生运用地理知识解决实际问题的能力。

2.地理思维：培养学生运用比较、分析等方法，对东北地区的地形、气候、水文等地理要素进行综合分析的能力。

3.地理价值观：引导学生关注家乡及祖国地理环境，增强环保意识，培养可持续发展的观念。

教学难点与重点

1.教学重点

①东北三省的地形特征及其对气候、水文的影响。

②东北地区的自然资源分布及其对当地经济发展的重要性。

2.教学难点

①东北地区复杂多样的气候类型及其形成原因。

②东北三省的水文特征，包括主要河流、湖泊的分布及其与地形的关系。

③东北地区旅游业的发展与环境保护之间的矛盾及解决策略。

④培养学生运用地理知识对东北地区进行综合分析的能力，以及如何将理论知识与实际生活相结合。

教学资源

1.软硬件资源

-多媒体投影仪

-电子白板

-地理信息系统（GIS）软件

2.课程平台

-学校教学管理系统

-在线教学平台

3.信息化资源

-地理教学视频

-东北地区地图

-相关地理数据集

4.教学手段

-小组讨论

-案例分析

-角色扮演

-实地考察报告

教学过程

1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：通过展示东北三省的自然风光图片，引起学生对本节课内容的兴趣。

-回顾旧知：引导学生回顾已学习的地形、气候、水文等地理知识，为学习东北三省的地理特征打下基础。

2.新课呈现（约30分钟）

-讲解新知：详细介绍东北三省的地形特征，如长白山、大兴安岭等；气候特点，如温带季风气候；以及水文特征，如黑龙江、松花江等。

-举例说明：通过具体案例，如东北地区的农业、林业、旅游业等，帮助学生理解地理特征对当地生产、生活的影响。

-互动探究：将学生分成小组，讨论东北三省的旅游资源及其开发与保护策略，引导学生运用所学知识解决问题。

3.巩固练习（约15分钟）

-学生活动：让学生绘制东北三省的地理简图，标注主要地形、河流、城市等，加深对地理知识的理解和应用。

-教师指导：在学生绘制地图的过程中，及时给予指导和帮助，纠正错误，解答疑问。

4.课堂总结（约5分钟）

-总结本节课所学内容，强调东北三省的地理特征及其对当地生产、生活的影响，以及旅游业的发展与环境保护之间的矛盾。

5.作业布置（约5分钟）

-布置课后作业：要求学生结合本节课所学，撰写一篇关于东北三省旅游资源的调查报告，分析其优势与不足，提出合理化建议。

6.课后拓展（可选）

-鼓励学生利用课余时间，深入了解东北三省的民俗文化、历史背景等，为下一节课的学习做好准备。

知识点梳理

1.地形特征

-东北三省地形以山地、平原、丘陵为主。

-长白山、大兴安岭等地形地貌的特点及其对气候、水文的影响。

-松嫩平原、辽河平原等平原地区的特点及其对农业生产的影响。

2.气候特点

-东北三省主要属于温带季风气候。

-冬季寒冷干燥，夏季温暖湿润的气候特征。

-春季风沙天气较多，秋季天气晴朗的特点。

3.水文特征

-东北地区主要河流有黑龙江、松花江、辽河等。

-河流分布特点及其对当地生产、生活的影响。

-东北地区湖泊分布特点，如镜泊湖、五大连池等。

4.自然资源

-东北地区丰富的自然资源，如煤炭、石油、天然气、森林等。

-自然资源开发对当地经济发展的重要意义。

5.人类活动与地理环境

-农业生产特点，如种植结构、农业技术等。

-工业发展特点，如辽中南工业基地等。

-旅游业发展现状及其对当地经济、社会的影响。

6.环境保护与可持续发展

-东北地区环境保护的紧迫性，如风沙治理、湿地保护等。

-可持续发展战略在东北地区的实施，如生态农业、绿色能源等。

7.东北三省的行政区划

-吉林省、辽宁省、黑龙江省的行政区划及主要城市。

-各省区的地理特征、经济发展状况等。

8.东北地区的民俗文化

-东北地区独特的民俗风情，如冰