苏教版五年级上册科学 第二单元 热传递 7、热辐射 教学设计.docxVIP

PAGE

1-

苏教版五年级上册科学第二单元热传递7、热辐射教学设计

一、导入新课

(1)在新课导入环节，教师可以首先向学生展示一系列关于热现象的图片，如太阳照射下的沙滩、冬日里的取暖器、以及高温熔炉等，引导学生观察并思考这些现象背后的热量传递方式。通过提问，教师可以引导学生回顾已学过的热传导和热对流的概念，并引入新的概念——热辐射。接着，教师可以播放一段科普视频，介绍热辐射的基本原理，例如太阳通过热辐射向地球传递能量，地球表面的温度因此升高。在这个过程中，教师可以强调热辐射是一种无需介质即可传递热量的方式，并举例说明，如红外线加热器、微波炉等设备都是利用热辐射原理工作的。

(2)为了让学生更直观地理解热辐射的概念，教师可以设计一个简单的实验。例如，准备两个相同的温度计，将一个温度计放在阳光下，另一个放在室内阴凉处，同时记录两个温度计的温度变化。实验过程中，教师引导学生观察并记录温度计的温度变化，并分析原因。实验结束后，教师引导学生讨论，得出热辐射在传递热量方面的显著特点，即热辐射的传递速度非常快，且不受介质限制。此外，教师还可以通过展示一些关于热辐射应用的数据，如太阳辐射到地球表面的能量约为每平方米1.4千瓦，进一步强化学生对热辐射的理解。

(3)在导入新课的过程中，教师可以结合实际案例，让学生了解热辐射在生活中的应用。例如，介绍太阳能热水器的工作原理，即通过太阳能集热板吸收太阳辐射的热量，将水加热，从而实现节能环保。此外，还可以提及红外线夜视仪、红外线遥控器等设备，让学生认识到热辐射在科技领域的广泛应用。通过这些案例，教师可以激发学生的学习兴趣，使学生对热辐射的概念有更深入的认识。同时，教师还可以引导学生思考如何利用热辐射原理来改善我们的生活，培养学生的创新思维。

二、新课讲授

(1)在新课讲授环节，首先介绍热辐射的基本定义和特性。热辐射是指物体由于温度高于绝对零度而发出的电磁辐射，其波长范围从远红外到可见光。以太阳为例，太阳表面的温度约为5500摄氏度，它通过热辐射向地球表面传递能量，使得地球上的生物得以生存。教师可以展示太阳辐射到地球的能量大约为每平方米1.36千瓦，这个数据直观地展示了热辐射能量的巨大。

(2)接着，深入探讨热辐射的原理。根据普朗克黑体辐射定律，任何温度的物体都会发出热辐射，辐射强度与温度的四次方成正比。通过公式E=σT^4，可以计算出不同温度物体的辐射能量。以一个温度为100摄氏度的物体为例，其辐射能量大约是温度为300开尔文物体的辐射能量的十倍。教师可以展示这个公式的计算过程，帮助学生理解热辐射强度与温度的关系。

(3)为了让学生更好地理解热辐射在实际中的应用，教师可以引入一些案例。例如，红外线探测器在军事和民用领域的应用，如夜视仪、热成像仪等，都是基于热辐射原理。此外，太阳能光伏板利用太阳光中的热辐射能量转化为电能，是可再生能源利用的重要途径。通过这些案例，学生可以认识到热辐射在科技发展和日常生活中扮演着重要角色，激发他们对科学探索的兴趣。教师还可以讨论热辐射在建筑节能方面的应用，如使用特殊涂料减少建筑物对太阳辐射的吸收，从而降低室内温度。

三、课堂小结与作业布置

(1)在课堂小结阶段，教师首先回顾本节课的主要内容，包括热辐射的定义、特性、原理及其在实际中的应用。强调热辐射作为一种无需介质即可传递热量的方式，在自然界和人类生活中扮演着重要角色。同时，教师引导学生思考如何利用所学知识解释日常生活中的热辐射现象，如太阳加热地面、红外线加热器工作原理等。

(2)针对作业布置，教师提出以下要求：首先，学生需完成课后阅读，深入了解热辐射在不同领域的应用；其次，设计一个小实验，探究不同物体表面温度对热辐射强度的影响；最后，撰写一篇短文，总结本节课所学内容，并结合实际案例谈谈自己对热辐射的理解。作业旨在巩固学生对热辐射知识的掌握，培养学生的实践能力和创新思维。

(3)教师提醒学生在完成作业过程中遇到问题要及时提问，鼓励同学之间互相交流、讨论。此外，教师还强调作业提交的时间和质量要求，确保学生能够在规定时间内完成高质量的作业。最后，教师对学生的课堂表现给予肯定，鼓励他们在今后的学习中继续保持积极的学习态度，不断提高自己的科学素养。