15-1《谏太宗十思疏》说课稿 2023-2024学年统编版高中语文必修下册.docx

15-1《谏太宗十思疏》说课稿2023-2024学年统编版高中语文必修下册

课题：

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班级：

课时：计划3课时

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一、设计意图

本节课以《谏太宗十思疏》为切入点，旨在通过分析文章的写作背景、作者思想及文章结构，引导学生深入理解古代散文的写作手法和表达技巧。同时，培养学生独立思考、批判性阅读的能力，提高学生的文学素养。

二、核心素养目标分析

本节课旨在培养学生的文化理解与传承意识，提升审美鉴赏和创造能力。通过学习《谏太宗十思疏》，学生能够领悟古代政治家治国理念，增强对传统文化价值的认同；同时，通过分析文章的修辞手法和表达技巧，培养学生对文学作品审美鉴赏的能力，激发创作灵感。

三、重点难点及解决办法

重点：1.理解《谏太宗十思疏》的写作背景和作者的思想；2.分析文章的论证结构及修辞手法。

难点：1.深入把握作者在文章中提出的“十思”及其治国理念；2.理解并运用文章中的对偶、排比等修辞手法。

解决办法：1.通过查阅相关资料，引导学生了解历史背景，帮助理解作者的思想；2.通过小组讨论和教师引导，让学生逐步梳理文章结构，分析修辞手法；3.通过对比阅读和写作实践，强化学生对文章内容的理解和运用能力。

四、教学资源

软硬件资源：多媒体教学设备、笔记本电脑、投影仪

课程平台：统编版高中语文必修下册教材配套教学平台

信息化资源：历史背景资料库、文学鉴赏相关视频、古文翻译工具

教学手段：课堂讲授、小组讨论、角色扮演、写作练习

五、教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

-教师展示唐朝盛世的相关图片或视频，引导学生回顾唐朝的历史背景。

-提问：唐朝为何能够出现盛世？太宗李世民在治国方面有哪些举措？

-引出课题《谏太宗十思疏》，介绍作者魏征及其在唐朝的地位。

2.讲授新知（20分钟）

-教师简要介绍《谏太宗十思疏》的写作背景和作者魏征的生平。

-分析文章结构，讲解“十思”的具体内容及其在治国理念中的重要性。

-针对文章中的修辞手法，如对偶、排比等，进行讲解和分析。

-通过多媒体展示，展示《谏太宗十思疏》的原文，引导学生朗读并感受文章的韵律美。

-引导学生思考：文章中的“十思”对于现代治国理念有何启示？

3.巩固练习（10分钟）

-分组讨论：结合所学，讨论《谏太宗十思疏》中的“十思”如何应用于现代社会。

-学生代表发言，教师点评并总结。

-课堂小测验：给出一段与《谏太宗十思疏》相关的段落，要求学生分析其中的修辞手法和表达效果。

4.课堂小结（5分钟）

-教师总结本节课的学习内容，强调《谏太宗十思疏》的写作背景、作者思想及文章特点。

-提醒学生关注古代散文的写作手法和表达技巧，提高文学素养。

5.作业布置（5分钟）

-要求学生阅读《谏太宗十思疏》全文，并撰写一篇读书笔记。

-鼓励学生结合自身实际，思考如何将文章中的“十思”应用于自己的生活和学习中。

-提醒学生下节课将进行课堂展示和讨论。

六、知识点梳理

《谏太宗十思疏》是唐代文学家魏征为劝谏唐太宗李世民而作的一篇奏疏。以下是本节课的知识点梳理：

1.文章背景

-唐太宗李世民时期，国家政治清明，经济繁荣，被誉为“贞观之治”。

-魏征作为唐朝名臣，因直言进谏而著称，曾多次上疏劝谏太宗。

2.作者简介

-魏征，字玄成，唐代著名政治家、文学家。

-历任太子洗马、侍中、尚书左丞等职，深得唐太宗信任。

3.文章结构

-全文分为三个部分：引言、正文、结尾。

-引言部分，魏征以“臣闻”开头，表明自己的身份和劝谏的目的。

-正文部分，分为十段，每段论述一个“思”的主题。

-结尾部分，魏征再次强调“十思”的重要性，并表达自己对国家未来的担忧。

4.十思内容

-思危则居安，思退则固存。

-思盈则招损，思虚则受益。

-思傲则败，思谦则进。

-思乱则败，思治则安。

-思暴则亡，思仁则昌。

-思奢则败，思俭则固。

-思骄则败，思和则进。

-思短则败，思长则昌。

-思狭则败，思广则进。

-思乱则败，思静则昌。

5.修辞手法

-对偶：如“思危则居安，思退则固存”。

-排比：如“思盈则招损，思虚则受益；思傲则败，思谦则进”。

-引用：《周易》中的“居安思危”等。

6.文章主旨

-魏征通过“十思”这一命题，劝谏唐太宗要居安思危，谦虚谨慎，以仁爱治国，保持国家长治久安。

7.文章影响

-《谏太宗十思疏》对后世的政治家、文学家产生了深远的影响。

-文章所倡导的“十思”思想，成为古代治国理政的重要原则。

8.学习意义

-通过学习《谏太宗十思疏》，学生可以了解古代散文的写作手法和表达技巧。

-培养学生独立思考、批判性阅读的能力，提高文学素养。

-激发学生对古代政治家治国理念的兴趣