第七章《第二节 鱼米之乡——长江三角洲地区》第1-2课时 说课稿2023- 2024学年 人教版地理八年级下册.docx

第七章《第二节鱼米之乡——长江三角洲地区》第1-2课时说课稿2023-2024学年人教版地理八年级下册

课题：

科目：

班级：

课时：计划3课时

教师：

单位：

一、教学内容

本节课为人教版地理八年级下册第七章《第二节鱼米之乡——长江三角洲地区》第1-2课时。教学内容主要包括长江三角洲地区的地理位置、气候特点、农业发展、工业特点、经济发展状况等。通过本节课的学习，学生能够了解长江三角洲地区的自然环境和人文景观，认识该地区在我国经济发展中的重要作用。

二、核心素养目标

1.培养学生运用地理知识和方法，观察和分析长江三角洲地区的地理环境特征。

2.增强学生的区域认知，理解地理环境与人类活动相互影响的关系。

3.提升学生的综合思维，分析长江三角洲地区经济发展的优势和挑战。

4.培养学生的地理实践力，通过实地考察或模拟实验等方式，探究长江三角洲地区的可持续发展路径。

三、教学难点与重点

1.教学重点：

-明确长江三角洲地区的地理位置和范围，使学生能够识别该地区在地图上的位置。

-了解长江三角洲地区的气候特点，包括季风气候的影响及其对农业的影响。

-掌握长江三角洲地区的农业发展情况，特别是水稻种植的优势和特点。

-认识长江三角洲地区的工业特点，如沪宁杭工业基地的形成和发展。

2.教学难点：

-分析长江三角洲地区工业发展与环境保护之间的矛盾，理解可持续发展的重要性。

-理解区域间发展不平衡的问题，以及如何通过政策引导和资源配置来促进区域协调发展。

-评估长江三角洲地区在国内外经济格局中的地位和作用，需要学生具备较强的综合分析能力。

-结合实际情况，探讨长江三角洲地区未来发展的可能趋势和挑战，引导学生进行批判性思考。

四、教学方法与手段

教学方法：

1.讲授法：通过系统讲解，帮助学生建立对长江三角洲地区的基本认知。

2.讨论法：组织学生就长江三角洲地区的经济发展、环境保护等问题进行讨论，激发学生的思考。

3.案例分析法：选取典型案例，引导学生分析问题，培养解决实际问题的能力。

教学手段：

1.利用地图、图片等多媒体资源，直观展示长江三角洲地区的地理特征。

2.运用互动软件，让学生在虚拟环境中体验长江三角洲地区的地理环境。

3.通过视频资料，展示长江三角洲地区的经济发展历程，增强学生的感性认识。

五、教学过程

1.导入（约5分钟）：

-激发兴趣：展示长江三角洲地区的风光照片或视频，提出问题：“你们认为长江三角洲地区有哪些独特的地理特征？”

-回顾旧知：简要回顾上一节课学习的地理环境要素，如气候、地形等，引出本节课的学习主题。

2.新课呈现（约25分钟）：

-讲解新知：

a.详细讲解长江三角洲地区的地理位置和范围，展示地图，帮助学生识别地理界限。

b.讲解长江三角洲地区的气候特点，分析季风气候对农业生产的影响。

c.讲解长江三角洲地区的农业发展，特别是水稻种植的优势和特点，通过图片和案例进行说明。

-举例说明：

a.通过展示长江三角洲地区典型农产品的图片，让学生了解当地农业的丰富多样性。

b.以沪宁杭工业基地为例，讲解长江三角洲地区工业发展的特点和优势。

-互动探究：

a.组织学生分组讨论，探讨长江三角洲地区工业发展与环境保护之间的平衡问题。

b.让学生模拟规划长江三角洲地区的可持续发展路径，提出自己的建议。

3.巩固练习（约15分钟）：

-学生活动：

a.学生完成课堂练习题，巩固对长江三角洲地区地理特征的认识。

b.学生根据所学知识，绘制长江三角洲地区的地理分布图。

-教师指导：

a.教师巡视课堂，解答学生疑问，帮助学生完成练习。

b.针对学生的不同需求，提供个别辅导。

4.课堂总结（约5分钟）：

-总结本节课的学习内容，强调长江三角洲地区的重要性和地理特征。

-提出思考问题，引导学生课后进一步探讨。

5.作业布置（约5分钟）：

-布置课后作业，包括以下内容：

a.查阅资料，了解长江三角洲地区的工业发展历程。

b.分析长江三角洲地区未来发展的潜在问题和挑战。

c.准备下一节课的讨论主题，如长江三角洲地区的环境保护措施。

六、教学资源拓展

1.拓展资源：

-长江三角洲地区的历史文化：介绍长江三角洲地区的历史发展脉络，包括古代文明的遗址、历史事件和著名人物等。

-长江三角洲地区的现代科技发展：探讨长江三角洲地区在信息技术、生物技术等领域的科技创新和产业发展。

-长江三角洲地区的旅游资源：介绍长江三角洲地区的风景名胜、历史文化名城和乡村旅游资源。

-长江三角洲地区的环境保护：研究长江三角洲地区面临的环境问题，如水资源保护、空气质量改善等。

2.拓展建议：

-阅读相关书籍：《长江三角洲地区发展报告》、《长江