25 忆读书 说课稿-2024-2025学年语文五年级上册（统编版）.docx

25忆读书说课稿-2024-2025学年语文五年级上册（统编版）

主备人

备课成员

设计思路

本节课围绕统编版五年级上册《语文》中“25忆读书”这一内容展开，旨在引导学生通过阅读经典书籍，感受读书的乐趣，激发阅读兴趣。教学过程中，通过朗读、讨论、分享等形式，让学生在互动中体会读书的价值，培养良好的阅读习惯。同时，结合实际，引导学生将读书与生活相联系，提高语文素养。

核心素养目标

培养学生阅读经典书籍的兴趣，提升语言理解和运用能力；增强文化自信，感受中华优秀传统文化；锻炼思维品质，培养批判性思维和创造性思维；形成良好阅读习惯，提高自主学习和终身学习能力。

教学难点与重点

1.教学重点

-理解课文内容：通过朗读和讨论，使学生理解作者对读书的热爱和读书带来的收获，如“书中自有颜如玉，书中自有黄金屋”所蕴含的哲理。

-学习表达方式：引导学生学习作者在文中运用的排比、比喻等修辞手法，并尝试在自己的写作中运用。

2.教学难点

-情感体验的共鸣：帮助学生深入理解作者的情感，感受读书的乐趣和重要性，能够与作者产生情感共鸣。

-读书方法的指导：指导学生如何选择适合自己的书籍，如何有效阅读，包括速读、精读和略读等方法的运用。

-个性化阅读体验：鼓励学生在阅读中形成自己的见解，将阅读与个人经历相结合，表达个性化的阅读体验。例如，引导学生思考“你对哪些书中的故事或人物产生了共鸣？为什么？”

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学方法与手段

1.教学方法

-讲授法：通过讲解重点段落，引导学生理解作者的思想感情。

-讨论法：组织学生围绕“读书的意义”展开讨论，培养批判性思维。

-案例分析法：通过分析文中具体事例，让学生体会读书的方法和乐趣。

2.教学手段

-多媒体展示：利用PPT展示书籍图片和作者生平，激发学生的阅读兴趣。

-音频辅助：播放经典读书片段，让学生在听觉体验中感受读书的魅力。

-互动平台：利用网络教学平台，鼓励学生在线分享阅读心得，提高参与度。

教学过程

1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：通过提问“你们最喜欢的书籍是什么？为什么？”来引导学生分享自己的阅读经历，激发他们对读书的兴趣。

-回顾旧知：简要回顾上节课关于阅读技巧和方法的内容，为今天的课程做好铺垫。

2.新课呈现（约20分钟）

-讲解新知：详细讲解《忆读书》一课的主要内容和写作手法，如作者如何通过具体事例来阐述读书的重要性。

-举例说明：选取课文中的经典段落，如“书中自有颜如玉，书中自有黄金屋”，分析其修辞手法和表达效果。

-互动探究：组织学生进行小组讨论，探讨读书对个人成长和人生价值的影响，鼓励学生分享自己的阅读体会。

3.巩固练习（约15分钟）

-学生活动：布置学生根据课文内容，选择一个自己感兴趣的主题，写一段读书感悟。

-教师指导：巡视课堂，对学生的写作进行个别指导，帮助学生改进写作技巧。

4.课堂总结（约5分钟）

-总结本节课的学习内容，强调读书的重要性以及读书的方法。

-鼓励学生在日常生活中多读书，养成良好的阅读习惯。

5.作业布置（约5分钟）

-布置阅读作业：要求学生回家后阅读一本自己喜欢的书籍，并写下阅读心得。

-布置写作作业：根据阅读心得，写一篇关于读书意义的短文。

1.导入

-教师提问：“同学们，你们平时都喜欢读哪些类型的书籍？为什么？”

-学生分享自己的阅读经历，教师引导学生认识到读书的乐趣和重要性。

2.新课呈现

-教师讲解《忆读书》一课的背景和作者简介，让学生对作者有初步的了解。

-详细讲解课文内容，分析作者如何通过具体事例来阐述读书的重要性。

-举例说明课文中的修辞手法，如排比、比喻等，并引导学生学习如何运用这些手法。

3.互动探究

-组织学生进行小组讨论，探讨读书对个人成长和人生价值的影响。

-鼓励学生分享自己的阅读体会，引导学生认识到读书的益处。

4.巩固练习

-布置学生根据课文内容，选择一个自己感兴趣的主题，写一段读书感悟。

-教师巡视课堂，对学生的写作进行个别指导，帮助学生改进写作技巧。

5.课堂总结

-总结本节课的学习内容，强调读书的重要性以及读书的方法。

-鼓励学生在日常生活中多读书，养成良好的阅读习惯。

6.作业布置

-布置阅读作业：要求学生回家后阅读一本自己喜欢的书籍，并写下阅读心得。

-布置写作作业：根据阅读心得，写一篇关于读书意义的短文。

教学资源拓展

1.拓展资源

-课外阅读推荐：《鲁滨逊漂流记》、《小王子》、《骆驼祥子》等经典文学作品，这些书籍不仅能够丰富学生的阅读体验，还能拓展他们的视野。

-读书笔记分享：收集不同年代、不同作者