5 我们的校园 （说课稿）-部编版道德与法治 一年级上册.docx

5我们的校园（说课稿）-部编版道德与法治一年级上册

课题：

科目：

班级：

课时：计划3课时

教师：

单位：

一、教材分析

本节课选自部编版道德与法治一年级上册“我们的校园”这一单元。本单元围绕校园生活，引导学生了解校园环境，感受校园生活，培养学生的校园归属感和集体荣誉感。本节课内容与学生的生活实际紧密相连，有助于学生建立良好的校园生活秩序，培养学生的道德素养。

二、核心素养目标

1.培养学生对校园环境的认知和欣赏能力。

2.增强学生的集体荣誉感和校园归属感。

3.培养学生遵守校园规则、尊重他人的良好行为习惯。

4.提升学生的人际交往能力和团队合作精神。

三、重点难点及解决办法

重点：引导学生正确认识校园环境，感受校园生活的美好。

难点：培养学生遵守校园规则，形成良好的行为习惯。

解决办法与突破策略：

1.通过实地参观、图片展示等方式，让学生直观感受校园环境，激发他们对校园的喜爱。

2.结合具体案例，引导学生讨论校园规则的重要性，培养他们的规则意识。

3.设计角色扮演、小组讨论等活动，让学生在互动中学习如何与他人相处，培养合作精神。

4.通过家校合作，共同关注学生在校园中的行为表现，及时给予指导和反馈，帮助学生养成良好的行为习惯。

四、教学方法与手段

教学方法：

1.讲授法：结合图片和视频，生动讲解校园历史和文化，激发学生兴趣。

2.讨论法：组织学生围绕校园生活话题进行讨论，培养思辨能力。

3.活动法：设计角色扮演、小组游戏等活动，让学生在实践中体验校园生活。

教学手段：

1.多媒体展示：利用PPT展示校园美景、校园活动等，增强视觉效果。

2.教学软件：运用互动教学软件，让学生在游戏中学习校园规则。

3.实地考察：组织学生参观校园，亲身体验校园生活，加深理解。

五、教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

-教师播放一段校园生活的视频，引导学生回忆自己在校的经历。

-提问：“同学们，你们喜欢校园生活吗？为什么？”

-学生分享感受，教师总结：校园是学习、成长的乐园，是我们共同的家。

2.讲授新知（20分钟）

-**校园环境认知**

-教师展示校园地图，讲解校园各区域的功能和特点。

-学生跟随教师一起参观校园，实地感受校园环境。

-提问：“你们能说出校园中哪些地方是学习的地方？哪些地方是休息的地方？”

-学生回答，教师总结并强调校园环境的合理利用。

-**校园规则学习**

-教师通过案例讲解校园规则的重要性，如课堂纪律、活动安全等。

-学生分组讨论，分享自己在校园中遵守规则的经历。

-提问：“为什么我们要遵守这些规则？”

-学生讨论，教师总结：遵守规则有利于维护校园秩序，保障每个人的安全。

-**校园文化体验**

-教师介绍校园文化，如校训、校歌等，引导学生传承和发扬校园文化。

-学生分享自己对校园文化的理解和感受。

-提问：“如何做一名优秀的校园文化传承者？”

-学生讨论，教师总结：从自身做起，积极参与校园文化活动。

3.巩固练习（10分钟）

-**角色扮演**

-学生分组进行角色扮演，模拟校园生活中的不同场景，如课堂纪律、活动安全等。

-小组展示后，教师点评并给予指导。

-**知识竞赛**

-教师设计关于校园规则、校园文化的知识竞赛题目。

-学生抢答，答对者获得小奖励，答错者由其他学生补充。

4.课堂小结（5分钟）

-教师总结本节课的重点内容，强调校园环境、规则和文化的意义。

-提问：“同学们，今天我们学习了哪些内容？你们有什么收获？”

-学生回答，教师进行点评和总结。

5.作业布置（5分钟）

-教师布置课后作业：写一篇关于“我心中的校园”的短文。

-强调作业要求：内容真实，表达真情实感，字数不限。

-提醒学生注意书写规范，下周进行交流分享。

六、知识点梳理

1.校园环境认知

-校园各区域的功能和特点

-学习区域的布局和设施

-休息区域的设置和用途

-活动区域的安排和活动类型

2.校园规则学习

-课堂纪律：认真听讲、积极参与、保持安静

-活动安全：遵守活动规则、注意个人安全、团队协作

-用餐礼仪：排队取餐、文明用餐、爱护公物

-休息时间规范：合理休息、保持环境整洁

3.校园文化体验

-校训的理解和传承

-校歌的意义和传唱

-校园节日的庆祝活动

-校园传统和习俗

4.校园生活技能

-个人卫生习惯：勤洗手、保持桌面整洁

-环保意识：节约用水用电、减少垃圾产生

-自我保护意识：遵守交通规则、注意网络安全

-沟通与交流能力：礼貌用语、倾听他人、表达自己

5.校园人际关系

-同学间的相互尊重与帮助

-教师与学生的互动与合作

-与其他年级、班级的交流与融合

-社会实践