第1课时 整理房间（说课稿）-2024-2025学年一年级上册数学北师大版.docx

第1课时整理房间（说课稿）-2024-2025学年一年级上册数学北师大版

主备人

备课成员

教材分析

第1课时整理房间（说课稿）-2024-2025学年一年级上册数学北师大版

本节课选自一年级上册数学北师大版教材，围绕“认识空间与图形”这一单元展开，旨在通过实际操作，让学生初步感知空间方位，发展空间想象力。教材以“整理房间”为主题，通过学生熟悉的场景，引导学生运用数学知识解决问题，培养学生的空间观念和动手操作能力。

核心素养目标分析

本课旨在培养学生的数学抽象、逻辑推理和直观想象的核心素养。通过“整理房间”活动，学生能够将现实问题抽象为数学问题，发展逻辑推理能力；同时，通过空间操作，提升直观想象能力，感知空间方位，为后续学习打下基础。

重点难点及解决办法

重点：空间方位的感知与表达。通过实际操作，让学生理解和运用上下、前后、左右等方位词。

难点：将现实问题转化为数学问题，并用数学语言描述。解决方法：采用情境教学法，通过游戏和实际操作，让学生在活动中感知空间方位，逐步学会用数学语言描述。

突破策略：1.创设生活情境，让学生在熟悉的环境中感知空间方位；2.通过小组合作，引导学生共同解决问题，培养合作能力；3.结合实物操作，帮助学生建立空间观念，加深对方位词的理解。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学方法与策略

1.采用情境教学法，通过模拟“整理房间”的场景，激发学生的学习兴趣。

2.运用游戏化教学，设计“方位寻宝”等游戏活动，让学生在轻松愉快的氛围中学习空间方位。

3.实施小组合作学习，让学生在小组讨论中互相学习、交流，共同完成任务。

4.利用多媒体教学，通过动画、图片等丰富教学资源，帮助学生直观理解空间方位。

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对空间方位的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们在日常生活中是如何描述物体的位置的？比如，你如何找到你的玩具？”

展示一些关于房间布局的图片，让学生观察并讨论图片中的物品位置。

简短介绍空间方位在生活中的重要性，引出本节课的主题“整理房间”。

2.空间方位基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解空间方位的基本概念、组成部分和原理。

过程：

讲解空间方位的定义，包括上下、前后、左右等基本方位词。

使用实物或教具，如小熊玩具、积木等，展示上下、前后、左右等方位。

3.空间方位案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解空间方位的特性和重要性。

过程：

选择一个简单的房间布局案例，如“小明家的房间”，分析房间内物品的摆放。

引导学生讨论房间内物品的摆放是否合理，为什么。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组分配一个房间布局图。

要求小组讨论如何合理摆放房间内的物品，并说明理由。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对空间方位的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括房间布局图和摆放理由。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调空间方位的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括空间方位的基本概念、组成部分、案例分析等。

强调空间方位在生活中的应用，如找东西、规划路线等。

布置课后作业：让学生在家中尝试整理自己的房间，并记录整理过程中的空间方位应用。

7.课堂延伸（10分钟）

目标：拓展学生的空间想象力，提高空间方位的应用能力。

过程：

提供一些空间方位的拓展活动，如设计一个房间布局、解决一个空间规划问题等。

鼓励学生发挥创意，尝试不同的空间布局，并分享自己的设计方案。

8.课堂总结（5分钟）

目标：巩固本节课的学习成果，激发学生对空间方位学习的兴趣。

过程：

回顾本节课的学习内容，强调空间方位的重要性。

鼓励学生在日常生活中多观察、多思考，提高空间方位的应用能力。

布置课后阅读任务，推荐一些与空间方位相关的书籍或文章，供学生进一步学习。

知识点梳理

六、知识点梳理

一、空间方位的基本概念

1.方位词：上下、前后、左右

2.空间方位的定义：描述物体在空间中的位置关系

二、空间方位的组成部分

1.物体的位置：物体在空间中的具体位置

2.方位词的应用：使用方位词描述物体的位置关系

3.空间方位的变化：物体位置随着观察点或参照物的变化而变化

三、空间方位的原理

1.观察点：描述物体位置时所选的参照点

2.参照物：