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第四章《程序设计基础》第2课时《运用顺序结构描述问题求解过程》说课稿2023—2024学年粤教版(2019)高中信息技术必修1
授课内容
授课时数
授课班级
授课人数
授课地点
授课时间
课程基本信息
1.课程名称:《程序设计基础》第2课时《运用顺序结构描述问题求解过程》
2.教学年级和班级:2023—2024学年粤教版(2019)高中信息技术必修1,高中一年级
3.授课时间:2023年10月15日
4.教学时数:1课时
本节课旨在让学生理解顺序结构在程序设计中的应用,通过实例分析,使学生掌握如何运用顺序结构描述问题求解过程,为后续学习打下基础。
核心素养目标分析
本节课将围绕信息素养、计算思维和创新意识三个方面展开。具体目标如下:
1.信息素养:培养学生获取、处理、运用信息的能力,通过分析实际问题,提取关键信息,形成解决问题的顺序结构描述。
2.计算思维:训练学生运用计算机科学的方法思考问题,理解顺序结构在程序设计中的重要性,并能够运用顺序结构描述问题求解过程。
3.创新意识:激发学生的创新思维,鼓励他们在面对问题时,尝试运用不同的顺序结构进行问题求解,培养独立思考和解决问题的能力。
教学难点与重点
1.教学重点
①理解顺序结构的定义和作用,能够识别程序中的顺序结构。
②掌握使用顺序结构描述问题求解过程的方法,能够编写简单的顺序结构程序。
2.教学难点
①理解并运用顺序结构进行问题分析时,如何有效地将现实问题转化为计算机程序中的顺序执行步骤。
②在编写顺序结构程序时,如何避免逻辑错误,确保程序按照预定的顺序执行,并得到正确的结果。
③在实际编程中,如何根据问题的复杂程度选择合适的顺序结构,以及如何处理嵌套顺序结构中的逻辑关系。
教学资源准备
1.教材:粤教版(2019)高中信息技术必修1《程序设计基础》章节,确保每位学生都有教材或学习资料。
2.辅助材料:收集顺序结构相关的程序示例代码,准备教学PPT,包含关键知识点和实例分析。
3.实验器材:若课堂涉及编程实践,提前在计算机实验室准备好编程软件和实验指导书。
4.教室布置:将教室分为小组讨论区,方便学生分组讨论和分享,同时确保每个小组都有足够的空间进行操作。
教学过程
1.导入新课
同学们,上节课我们学习了程序设计的基础知识,知道了程序是由一系列指令组成的。那么,这些指令在程序中是如何执行的呢?今天,我们将学习如何运用顺序结构来描述问题求解过程。
2.知识讲解
首先,我们来了解一下顺序结构的定义。顺序结构是指程序中的指令按照它们出现的顺序依次执行。它是程序设计中最基本的结构之一。
3.课文主旨内容探究
现在,请大家翻开教材,我们一起来看一下顺序结构在程序设计中的重要性。请大家阅读教材中的案例,思考以下问题:
(1)案例中的程序是如何运用顺序结构来解决问题的?
(2)顺序结构在程序设计中的作用是什么?
(3)在实际编程中,如何避免顺序结构的逻辑错误?
4.课堂讨论
5.分享讨论成果
现在,请每个小组的代表分享你们的讨论成果。其他同学也可以补充发言,共同完善我们的理解。
6.实践操作
下面,我们将进行实践操作。请同学们在自己的计算机上编写一个简单的顺序结构程序,实现以下功能:
(1)接收用户输入的两个整数;
(2)计算这两个整数的和;
(3)输出计算结果。
在编写程序的过程中,请注意顺序结构的运用,确保程序按照预定的顺序执行。
7.程序展示与点评
请同学们将自己的程序展示给全班同学。我将选取几个代表性的程序进行点评,分析程序的优点和可能存在的不足。
8.总结与反思
(1)顺序结构在程序设计中的作用是什么?
(2)如何运用顺序结构描述问题求解过程?
(3)在编写顺序结构程序时,如何避免逻辑错误?
9.作业布置
最后,请大家完成以下作业:
(1)复习本节课的内容,巩固顺序结构的相关知识;
(2)编写一个顺序结构程序,实现以下功能:接收用户输入的三个整数,计算这三个数的平均值,并输出结果。
知识点梳理
1.程序设计基础概念
程序是由一系列指令组成的,用于完成特定任务的指令集合。程序设计则是编写这些指令的过程。
2.顺序结构
顺序结构是程序设计中最基本的结构之一,指的是程序中的指令按照它们出现的顺序依次执行。
3.顺序结构的特点
-执行顺序与指令的排列顺序相同。
-每条指令只执行一次。
-顺序结构可以嵌套其他结构。
4.顺序结构的运用
-数据输入:接收用户输入的数据。
-数据处理:对输入的数据进行处理,如计算、转换等。
-数据输出:将处理结果输出给用户。
5.顺序结构在程序设计中的应用
-简单计算:如加法、减法、乘法、除法等。
-数据展示:如打印信息、显示图形等。
-数据存储:如将数据保
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