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着力提升教学质量蓄势赋能乡村振兴——射阳开放大学党总支提升开放教育

一、深入贯彻落实乡村振兴战略要求

(1)乡村振兴战略是新时代我国“三农”工作的总抓手，射阳开放大学党总支深入贯彻落实这一战略要求，紧密结合地方实际，充分发挥教育在乡村振兴中的基础性、先导性作用。根据国家统计局数据，射阳县农村居民人均可支配收入从2015年的1.2万元增长到2020年的1.8万元，增长率达到50%。这一成绩的取得，离不开射阳开放大学在人才培养、技能培训等方面的贡献。例如，射阳开放大学针对当地农业产业结构调整，开设了绿色种植、农产品加工等特色专业，培养了大批农业技术人才。

(2)在推动乡村振兴过程中，射阳开放大学党总支坚持以人民为中心的发展思想，通过开展形式多样的教育培训活动，提升农民群众的综合素质。据统计，射阳开放大学近年来共培训农民学员超过5万人次，涉及农业、农村、农民等多个领域。以射阳县洋马镇为例，通过开放大学组织的养殖技术培训，当地养殖户的养殖水平得到了显著提高，全镇养殖业产值年增长率达到15%。

(3)射阳开放大学党总支还注重加强与地方政府的合作，共同推进乡村振兴战略的实施。例如，与县政府联合开展了“乡村振兴示范村”创建活动，通过提升村容村貌、发展特色产业、培养新型职业农民等措施，打造了一批具有示范意义的乡村振兴样板。在射阳县海河镇，开放大学与镇政府合作建设的“智慧农业园”已成为全县农业现代化的重要窗口，吸引了众多参观者和学习者。

二、强化师资队伍建设，提升教学质量

(1)射阳开放大学党总支高度重视师资队伍建设，将其作为提升教学质量的关键环节。学校通过实施“人才强校”战略，加大师资引进和培养力度。近三年，学校共引进高级职称教师20名，硕士研究生及以上学历教师占比达到40%。同时，学校还建立了教师专业发展档案，定期对教师进行业务培训和考核，确保教师队伍始终保持较高的教学水平和学术素养。

(2)在师资队伍建设中，射阳开放大学党总支注重教师的教学能力和科研能力的提升。学校设立了教学技能提升专项基金，支持教师参加国内外教学研讨会、学术交流活动。此外，学校还鼓励教师参与科研项目，提升科研能力。例如，学校教师近三年共承担国家级、省级科研项目10余项，发表学术论文50余篇。这些成果不仅提升了教师的专业素养，也为学校的教学质量提供了有力支撑。

(3)为了更好地服务乡村振兴战略，射阳开放大学党总支还实施了“双师型”教师培养计划。该计划旨在培养一批既懂理论又懂实践、既能在课堂上传道授业又能在田间地头指导生产的复合型教师。通过校企合作、校地合作等方式，学校已培养出“双师型”教师50余名。这些教师在教学过程中能够更好地结合实际，为学生提供更加贴近实际的课程内容，显著提升了学生的实践能力和就业竞争力。

三、创新教学模式，优化课程设置

(1)射阳开放大学党总支积极响应教育信息化发展趋势，创新教学模式，推动教学质量提升。学校投入资金建设了现代化教学平台，实现了线上线下教学资源的互联互通。据统计，自平台上线以来，已有超过80%的师生使用线上教学资源，线上课程访问量达到30万次。例如，在“乡村振兴与农村电商”课程中，教师通过线上平台为学生提供了丰富的案例教学资源，有效提高了学生的学习兴趣和实践能力。

(2)为了满足不同层次学生的学习需求，射阳开放大学党总支对课程设置进行了优化。学校根据市场需求和产业发展趋势，新增了20门与乡村振兴相关的专业课程，如农村财务管理、乡村旅游管理等。同时，学校还与多家企业合作，开发了一批“订单式”课程，如农业机械化操作、农产品电商运营等。这些课程的设置，使学生的就业竞争力得到显著提升。例如，某学生在完成“农产品电商运营”课程后，成功进入一家知名电商平台，担任电商运营专员。

(3)射阳开放大学党总支还注重培养学生的创新创业能力，将创新创业教育融入课程体系。学校开设了“创新创业基础”等课程，并通过举办创新创业大赛、创业指导讲座等活动，激发学生的创新潜能。近三年，学校学生参与创新创业项目超过50个，其中5个项目获得省级以上创新创业大赛奖项。这些举措不仅提升了学生的综合素质，也为乡村振兴培养了大批创新型人才。

四、发挥开放教育优势，助力乡村振兴

(1)射阳开放大学党总支充分发挥开放教育的灵活性和便捷性，为乡村振兴提供了有力的人才支持。通过远程教育、网络课程等形式，学校为农村居民提供了多样化的学习机会。据统计，射阳县农村地区通过开放大学学习的人数已超过2万人，覆盖了农业、农村、农民等多个领域。例如，某农村地区的农民通过学习农业技术课程，成功改良了当地种植的农产品，提高了产量和品质。

(2)射阳开放大学党总支积极开展农村成人教育，为农民提供职业技能培训。学校与农业部门合作，开设了种植、养殖、农产品加工等实用技能培训课程，培训农