第28课《有的人——纪念鲁迅有感》（说课稿）-2024-2025学年六年级语文上册统编版.docx

第28课《有的人——纪念鲁迅有感》（说课稿）-2024-2025学年六年级语文上册统编版

课题：

科目：

班级：

课时：计划3课时

教师：

单位：

一、教学内容

《有的人——纪念鲁迅有感》是2024-2025学年六年级语文上册统编版第28课。本节课主要内容包括两部分：

1.阅读鲁迅先生的散文诗《有的人》，理解诗歌的主题思想，体会鲁迅先生对生命的思考和对社会的关注。

2.学习诗歌的写作手法，如对比、讽刺等，分析诗歌的语言特点和修辞手法，提高学生的文学鉴赏能力。

二、核心素养目标

1.语言建构与运用：通过分析《有的人——纪念鲁迅有感》，培养学生准确理解词语、句子的深层含义，提升语言理解和表达能力。

2.思维发展与提升：引导学生从鲁迅先生的诗歌中汲取批判性思维，学会独立思考，培养对社会现象的敏感度和洞察力。

3.文化传承与理解：使学生通过学习鲁迅先生的诗歌，了解鲁迅先生的精神品质，传承和弘扬优秀传统文化。

4.审美鉴赏与创造：培养学生对诗歌的审美能力，学会欣赏鲁迅先生的文学艺术魅力，激发创造力和想象力。

三、学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：

学生在之前的课程中已经学习了基本的文学常识，能够理解诗歌的基本形式和结构，掌握了修辞手法和词语的运用。同时，学生已经接触过一些鲁迅先生的作品，对鲁迅先生的生平和文学地位有一定的了解。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

六年级的学生对文学作品开始产生兴趣，他们好奇心强，喜欢探索和讨论。在能力上，学生具备了一定的阅读理解能力和文学鉴赏能力，能够进行简单的文本分析和创作。在学习风格上，学生更倾向于互动式和探究式的学习，喜欢通过讨论和实践活动来深入理解知识。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

学生在学习《有的人——纪念鲁迅有感》这首诗时，可能会对鲁迅先生独特的语言风格和深刻的思想内容感到难以理解。此外，对于诗中的讽刺手法和深层含义的把握，学生可能会遇到一定的困难。同时，如何将鲁迅先生的思想与现代社会联系起来，也是学生需要面对的挑战。

四、教学资源准备

1.教材：提前发放《有的人——纪念鲁迅有感》课文，确保每位学生都能阅读并准备讨论。

2.辅助材料：搜集鲁迅先生的生平介绍、照片和相关历史背景资料，制作PPT用于课堂展示。

3.教学环境：布置教室，设置讨论区，方便学生分组讨论和分享学习成果。

五、教学过程设计

一、导入环节（用时5分钟）

1.创设情境：播放一段关于鲁迅先生的短片，展示鲁迅先生的生活点滴和他在文学上的成就。

2.提出问题：观看短片后，提问学生：“你们对鲁迅先生有什么了解？他的作品给你们留下了什么印象？”

3.激发兴趣：引导学生思考鲁迅先生的作品对社会的意义，以及本节课将要学习的诗歌《有的人——纪念鲁迅有感》。

二、讲授新课（用时20分钟）

1.阅读理解（用时5分钟）

-让学生自由朗读《有的人——纪念鲁迅有感》。

-提问学生诗歌的基本内容和主题思想。

2.分析诗歌（用时10分钟）

-讲解诗歌的写作背景，鲁迅先生的创作动机。

-分析诗歌中的对比、讽刺等修辞手法，引导学生理解鲁迅先生对生命的思考和对社会的关注。

-通过PPT展示鲁迅先生的照片和诗歌中的关键词句，帮助学生深入理解。

3.互动讨论（用时5分钟）

-将学生分成小组，讨论诗歌中的难点和疑问。

-邀请小组代表分享讨论成果，教师进行点评和补充。

三、巩固练习（用时10分钟）

1.个人练习（用时5分钟）

-让学生独立完成一首以鲁迅先生为题的短诗，要求运用本节课所学的修辞手法。

-学生完成后，邀请几位学生朗读自己的作品。

2.小组讨论（用时5分钟）

-将学生分成小组，互相交流个人练习中的心得体会。

-教师巡回指导，解答学生的疑问。

四、课堂提问与总结（用时5分钟）

1.提问学生本节课的学习收获，以及对鲁迅先生的诗歌有何新的认识。

2.教师总结本节课的重点内容，强调鲁迅先生诗歌中的深刻思想。

3.布置课后作业：让学生结合本节课的学习，撰写一篇关于《有的人——纪念鲁迅有感》的学习心得。

五、创新环节（用时5分钟）

1.学生合作创作：鼓励学生以小组为单位，创作一首以鲁迅先生精神为主题的诗歌。

2.展示与评价：各小组展示自己的创作，全班同学共同评价，教师给予点评。

整个教学过程注重师生互动，充分调动学生的学习积极性，通过创新的教学方法，帮助学生深入理解鲁迅先生的诗歌，培养他们的文学素养和审美能力。

六、知识点梳理

一、课文内容理解

1.诗歌主题：理解《有的人——纪念鲁迅有感》这首诗的主题思想，即通过对不同人生态度的对比，表达对生命的尊重和对社会的关注。

2.诗歌结构：分析诗歌的结构，包括诗歌的开头、中间和结尾部分，以及它们之间的联系。

3.词