三年级信息技术上册第七课Windows窗口变变变教案1川教版.docVIP

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第七课?Windows窗口变变变

教学目标：

1、学问与技能

A、理解“窗口”概念、了解窗口的构成。

B、学会窗口的操作方法。

C、相识任务栏、学习运用任务栏切换窗口。

2、过程与方法

能依据问题去探究性学习，能总结出探究结果，培育学生自主学习实力。

3、情感、看法、价值观

激励学生勇于实践，树立在实践中得出真理的科学看法

教学过程：

一、导入激趣。窗口的概念

Windows的中文意思是“窗口”，在我们运用画图程序、玩纸牌嬉戏时，屏幕上会出现一些方框，我们把这些方框叫做“窗口”，我们通过这些“窗口”同电脑沟通。为了更好地与电脑打交道，我们须要同“窗口”交个挚友，学会指挥“窗口”，只要你驾驭了正确的方法，“窗口”会很听话的。让我们先和“窗口”相识一下吧。

二、相识窗口构成，窗口各部件名称

以“我的电脑”窗口作为例子相识窗口。

建议：向学生介绍窗口构成时尽管避开枯燥的讲解，这时设计为：

第一步：让学生比照图7-1，自己相识窗口名称。

其次步：用测试学生反应速度方法，激发学生操作爱好，巩固学生识记内容。

第三步：提示学生留意视察，有学生提出指向最小化最大化等按钮会有改变时，让学生自己进行摸索，使学生明白：用鼠指针摸索一些部件时，电脑会自动告知你它的名字。

三、Windows窗口变变变，驾驭窗口的操作方法。

老师依据课本中设计的6个问题向学生提问，学生操作同步进行1、单击按钮，发生了什么改变？这时按钮变成什么样子了。

2、用鼠标去摸索的名字，再单击按钮。

3、试一试按钮的作用。

4、打开窗口，使它处于“复原”状态。假如将鼠标移动到窗口边框时，鼠标指针有改变吗？假如此时按住鼠标左键拖动鼠标，你能看到什么改变呢？再试试右下角的状况如何

5、仍旧使窗口处于“复原”状态，用鼠标按信“标题栏”上下左右拖动，会有什么改变？

6、假如把窗口缩小到肯定程度，它的边框会出现假如7-3所示的状况吗？用鼠标拖动“滚动条”。请用鼠标拖动看到隐藏的东西。用鼠标单击小三角形按钮，看看有什么作用。

建议：问题最好由老师提出，学生暂不看课本上的答案，由学生操作后自己得出结论。

四、窗口的伙伴——任务栏

1、理解任务栏作用

2、运用任务栏切换窗口的方法

1、介绍“任务栏”

2、让学生打开一个窗口，视察任务栏改变，理解任务栏和窗口的联系。介绍任务栏“窗口铵钮”。

3、让学生同时打开纸牌和扫雷窗口，在任务栏交替单击“纸牌”和“扫雷”窗口按钮，视察任务栏窗口改变和桌面上窗口改变。

五、窗口改变练习。巡察、指导

1、视察打开窗口时任务栏有什么现象发生，答问。

2、通过操作试验，驾驭用任务栏切换窗口的方法。

6、小结

回顾所学学问，结束本课

依据第43页“窗口改变练习”的要求进行探究活动。