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《我选我》教学设计

教学目标：

１、认识8个生字，会写10个字。

２、能正确流利有感情的朗读课文。

３、理解课文内容，对自己要有信心，懂得用适当的方式展示和表现自我，懂得应当为别人

服务。

4、让每一个学生在通过合作学习、汇报展示、课堂互动交流中，都体验到学习带来的喜悦，

培养学生的学科和学习能力。

5、通过学习，感受祖国优秀民族文化的美。

教学重点、难点

１、能正确熟练地认识本课生。

２、理解为什么要当委员，理解教室里响起一片掌声的含义。

第一

一、提出学习目标：（约3分钟）

1、谈话导入，引出课题

前几天，我们班进行了竟选。请谈一谈竟选的体会。今宁所地的班级地要进行

班委的评选，让我们大家一块去看一看吧！《我选我》（齐读）

2、提出学习目标

（2）、读课文，读准每一个字的字音，读通每一句话。

（3）、想想课文写了一件什么事。

（4）、能结合对课文的理解，展示自己的学习成果。

二、展示学习成果（全员参与）（约30分钟）

（给学生自主学习、解决问题的时间约8分钟）

要求：1、小组内按学困生——中等生——优等生顺序展示。

2、别人展示时，其它同学学会、并做好点评。

1、我会读

委补室宁愣切集掌

（生提醒“掌”、“室”声母是翘舌音；“宁”、“愣”、“掌”韵母是后鼻音，“宁”、“切”是多音字，

本课中分别读“níng”和“qiè”。——生展示个别读生评价——生展示开火车读生评价——生展

示顺序打读生评价）

2、认读

委员补选教室愣住亲切集体掌声

（1）学生展示带齐读：

（２）、去掉朗读。

（3）学生展示练习表达。

3、生展示读课文

（生评价是否读流利？多字？少字？）

4、识字、写字

员青宁室样校切教响班

（1）.识字

生提醒本课生字中，“班”的韵母是前鼻音，“青”“宁”“样”“响”的韵母是后鼻音，“员”是撮口

音，“室”“是翘舌音

（2）、学生展示分析识记生字。

（加一加、减一减、换偏旁、猜谜语等）

（3）写字

a、生提醒并展示写字的笔画、笔顺、结构、部首。尤其是注意字形相似的生字，如：

室和宁、样和校。容易写错的字，如：切。还有笔画多，结构复杂的字，如：教、班。

b、学生到黑板写，其它同学到黑板批改。

三、激发知识（5分钟）（此环节有时与“学习成果展示”合为一体）

课文写了一件什么事？

四、知识拓展延伸（2分钟）

假如你参加班竞选，你准备怎么做，讲些什么？

第二

一、提出学习目标（约3分钟）

1、激发学生展示读书成果

师：上节课我们认认真真地读了《我选我》这篇课文。我知道很多同学读的都不错。老师

没有领读，你通过自己的努力能把课文读下来了，高兴吗？老师为感到自豪！谁想向大家

展示一下自己的进步？

2、提出学习目标。

（1）把课文读通读顺。了解课文主要讲了一件什么事。难懂的和句子多读几遍。

（2）理解课文内容，知道选自己的目的是为了向学习爱、爱集体的好思想，

为大家服务。

（3）教育学生从小树立关心集体的好思想。

（4）能结合