5《七律 长征》 说课稿-2024-2025学年语文六年级上册统编版.docx

5《七律长征》说课稿-2024-2025学年语文六年级上册统编版

一、设计意图

本节课通过学习《七律长征》，旨在让学生领略毛泽东诗词的艺术魅力，了解长征的艰苦历程，培养学生的爱国主义情怀。同时，通过分析诗词的韵律、意象，提高学生的文学鉴赏能力和语言表达能力。

二、核心素养目标分析

本节课旨在培养学生的文化理解与传承、审美鉴赏与创造、语言建构与运用等核心素养。通过深入理解《七律长征》的诗词内容，学生能够体会到中华民族的坚韧不拔精神，增强文化自信；通过分析诗词的韵律和意象，提升审美鉴赏能力；同时，通过模仿创作，锻炼语言表达和文学创作能力。

三、学情分析

六年级学生已经具备一定的语文基础，对诗词有一定的欣赏能力，但对毛泽东诗词的理解可能较为有限。在知识层面，学生对长征的历史背景有一定了解，但具体到诗词中的历史细节和情感表达可能认识不够深入。在能力方面，学生的阅读理解能力、分析概括能力和语言表达能力逐渐增强，但写作时往往缺乏个性和创意。在素质方面，学生对诗词的兴趣参差不齐，部分学生可能对诗词学习存在抵触情绪。这些因素对《七律长征》的学习产生了一定影响，需要教师通过创设情境、激发兴趣、引导思考等方式，帮助学生更好地理解和欣赏这首诗，同时培养他们的爱国主义情感和文化自信。

四、教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有《七律长征》原文及注释的教材，便于学生阅读和理解。

2.辅助材料：准备与长征相关的图片、地图，以及《七律长征》的创作背景介绍，以多媒体形式呈现，增强直观感受。

3.教学软件：利用PPT展示诗词的韵律、意象，以及长征的历史画面，辅助学生理解。

4.教室布置：设置小组讨论区，让学生在合作中深入探讨诗词的内涵，并准备黑板或白板，用于板书和展示重点内容。

五、教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习《七律长征》的创作背景和诗词韵律的预习目标和要求。

设计预习问题：围绕《七律长征》的历史意义和诗词意境，设计一系列具有启发性和探究性的问题，如“长征的意义是什么？”“诗词中哪些意象表达了长征的艰辛？”

监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读《七律长征》原文和预习资料，理解长征的历史背景和诗词的基本内容。

思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

帮助学生提前了解《七律长征》的相关知识，为课堂学习做好准备。

培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

导入新课：通过讲述长征的故事，引出《七律长征》，激发学生的学习兴趣。

讲解知识点：详细讲解诗词的韵律、意象和表达技巧，结合长征的历史事件，帮助学生理解诗词的深层含义。

组织课堂活动：设计小组讨论，让学生分析诗词中的修辞手法和情感表达，以及如何通过诗词感受长征的艰苦与伟大。

解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，如“诗词中的哪些词句让你印象深刻？”进行及时解答和指导。

学生活动：

听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。

参与课堂活动：积极参与小组讨论，分享自己对诗词的理解和感受。

提问与讨论：针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解诗词的韵律和意象。

实践活动法：设计小组讨论，让学生在实践中分析诗词。

合作学习法：通过小组合作，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

作用与目的：

帮助学生深入理解《七律长征》的诗词意境和长征的历史意义。

3.课后拓展应用

教师活动：

布置作业：布置创作一首以长征为主题的诗词，要求学生运用所学知识，表达对长征精神的感悟。

提供拓展资源：提供与长征相关的历史书籍、纪录片等，供学生进一步学习。

反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈和指导。

学生活动：

完成作业：认真完成老师布置的课后作业，尝试创作诗词，巩固学习效果。

拓展学习：利用老师提供的拓展资源，深入了解长征的历史背景。

反思总结：对自己的学习过程和成果进行反思和总结，提出改进建议。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：引导学生自主完成作业和拓展学习。

反思总结法：引导学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结。

作用与目的：

巩固学生在课堂上学到的诗词知识和长征精神。

通过反思总结，帮助学生发现自己的不足并提出改进建议，促进自我提升。

六、知识点梳理

《