语文园地一教案-2024-2025学年一年级上册语文统编版（2024）.docxVIP

课时计划

课题

语文园地一

课型

新授课

教学目标

1.认识并会写本单元所学汉字，理解其在简单语境中的意义。

2.通过游戏和活动，激发学生对汉字学习的兴趣，培养初步的独立识字能力。

教材分析

语文园地一作为一年级上册第一单元·识字的总结与拓展环节，旨在通过丰富多彩的活动和练习，巩固学生已学的汉字知识，激发学生对语言文字的兴趣。内容设计注重趣味性与实用性相结合，包括字词复习、拼音拼读、口头表达等多个方面，旨在帮助学生建立扎实的语文基础，为后续学习打下良好开端。

教学指导

重点

理解并熟练运用本单元所学的30个基础汉字，能准确进行拼音拼读和简单组词。

掌握基本的笔画顺序，能在田字格中正确书写这些汉字。

难点

学会运用所学汉字进行简单的句子构建，提升语言表达能力。

掌握汉字的基本笔画和笔顺规则，能正确书写并识别汉字的结构。

教具

字卡

拼音卡片

田字格练习本

教学方法

情景引导、指导探究

学法指导

自主探究、合作交流

教学过程

一、创设情景，导入新课

教师：“同学们，今天我们来到了语文园地一，这里是我们的汉字乐园。你们知道吗，汉字是由一笔一划组成的，就像我们搭建积木一样，每个字都有它独特的结构。现在，老师手里有一些字卡，我们来玩一个‘快速认字’的游戏吧。”

学生：“好呀！好呀！”

教师：“我会随机抽出一张字卡，第一个认出来的同学就大声念出来，并且告诉大家这个字是什么意思，或者能组一个什么词。”

（教师抽出字卡“火”）

学生：“火！这是火，表示热的东西，可以组词‘火灾’。”

教师：“非常棒！下一个字。”

（教师抽出字卡“水”）

学生：“水！这是水，表示可以喝的液体，可以组词‘喝水’。”

教师：“真聪明！接下来，我们来玩一个‘拼音接龙’的游戏。我会说出一个字的拼音，你们接着说出下一个字的拼音，要求这两个字的拼音要有相同的部分，比如‘bāo-bǎo’。”

学生：“好的！老师，你先来。”

教师：“bāo。”

学生：“bǎo！”

教师：“对了，下一个是‘bào’，谁能接着来？”

学生：“bào-zhǐ！”

教师：“非常好，‘纸’字的拼音接得很准确。现在我们知道了汉字的拼音可以帮助我们识字，那么，你们想不想知道汉字是怎么写出来的呢？”

学生：“想！”

教师：“好，现在我们拿出田字格练习本，老师会在黑板上示范怎么写‘火’和‘水’这两个字，你们要仔细观察，然后跟着老师一起写。”

（教师在黑板上示范写字，学生跟着写）

教师：“写完后，同桌之间互相检查一下，看看对方写得对不对。”

（学生互相检查）

教师：“今天我们在语文园地一里玩了很多游戏，学会了认字、拼音接龙，还知道了怎么写汉字。你们开心吗？”

学生：“开心！”

【设计意图】通过游戏化的教学方式，让学生在轻松愉快的氛围中认识并理解汉字，同时培养学生的语言表达能力和团队协作能力。通过具体的活动和实践，加深学生对汉字结构和书写规则的理解，为后续学习打下坚实的基础。

二、学生独学，交流展示

教师：“同学们，现在我们已经知道了很多汉字，也知道了它们的拼音和怎么写。但是，汉字不仅仅是单独存在的，它们还可以组成词语、句子，表达我们想要说的意思。现在，老师想请你们来做一个‘汉字组词大赛’。”

学生：“汉字组词大赛？听起来很有趣！”

教师：“是的，我会在黑板上写出几个汉字，你们需要快速思考，用这些字组成词语，并且举手示意，第一个举手的同学有机会说出自己的答案。如果回答正确，你们的小组就可以得到一分。准备好了吗？”

学生：“准备好了！”

（教师在黑板上写下“火”、“水”、“木”、“金”）

教师：“开始！”

（学生迅速思考，纷纷举手）

学生：“老师，我用‘火’字组了一个‘火车’！”

教师：“很好，‘火车’是一个正确的词语。还有其他同学能用‘火’字组出不同的词语吗？”

学生：“老师，我用‘火’字组了一个‘火灾’！”

教师：“也非常棒！现在我们来看看‘水’字，谁能用‘水’字组词？”

学生：“老师，我用‘水’字组了一个‘喝水’！”

教师：“很好，这是日常生活中的常用词语。还有其他的吗？”

学生：“老师，我用‘水’字组了一个‘水果’！”

教师：“对了，‘水果’也是我们经常说的词语。现在轮到‘木’字了，谁能用‘木’字组词？”

学生：“老师，我用‘木’字组了一个‘木头’！”

教师：“很好，‘木头’是汉字‘木’的一个直接意思。还有其他的组词方式吗？”

学生：“老师，我用‘木’字组了一个‘树木’！”

教师：“非常好，‘树木’表示的是大自然中的植物。最后一个字是‘金’，谁能用‘金’字组词？”

学生：“老师，我用‘金’字组了一个‘金子’！”

教师：“对了，‘金子’是一种贵重的金属。还有其他的吗？”

学生：“老师，我用‘金’字组了一个‘金色’！”

教师：“非常棒，‘金色’表示的是一种颜色。好了，经过一轮激烈的比赛，我们来看看哪