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5.20地球的形状（说课稿）-四年级科学上册同步精品课堂（冀人版）

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

5.20地球的形状（说课稿）-四年级科学上册同步精品课堂（冀人版）

设计意图

本节课以冀人版四年级科学上册《地球的形状》为主题，旨在通过引导学生观察、思考和实践，让学生了解地球的真实形状，激发学生对科学探究的兴趣，培养学生观察、分析、归纳和总结的能力。通过本节课的学习，学生能够掌握地球是球体的基本知识，为后续学习地球的结构、地理知识打下基础。

核心素养目标

培养学生科学探究意识，通过观察和实验活动，提高学生的观察能力和实证思维；发展学生的空间想象能力，使其能够理解并描述地球的三维形状；增强学生的信息素养，学会从不同途径获取科学知识，并能进行有效交流。

学习者分析

1.学生已经掌握了基本的地理知识，如地图的使用、方向的识别，以及简单的地球结构概念。

2.四年级的学生对周围世界充满好奇，喜欢探索和观察，他们的学习兴趣通常通过实践活动来激发。在能力上，学生具备了一定的观察、思考和表达能力，能够进行简单的科学实验和记录。学习风格上，学生更倾向于直观、形象的学习方式，喜欢通过动手操作来理解抽象概念。

3.学生可能遇到的困难和挑战包括对地球真实形状的理解，因为日常生活中常见的地球图像往往是平面地图，这可能导致学生对地球形状的认知出现偏差。此外，空间想象能力的限制可能会影响学生对地球三维形状的把握。在科学探究过程中，学生可能需要学习如何收集和分析数据，这需要一定的指导和支持。

教学资源

-冀人版四年级科学上册教材

-地球仪

-简易地图

-视频资料（地球形状相关动画或纪录片）

-白板与白板笔

-实验材料（如乒乓球、气球等用于模拟地球形状）

-投影仪或智能平板

-教学PPT

-学生活动记录表

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过班级微信群，发布关于地球形状的预习资料，包括地球仪的使用方法和地球形状的科普文章，要求学生了解地球的基本形状和特征。

-设计预习问题：提出“你能描述地球的形状吗？”和“地球仪和实际地球有什么区别？”等问题，引导学生思考。

-监控预习进度：通过微信群的互动，了解学生的预习情况，及时给予反馈。

学生活动：

-自主阅读预习资料：学生阅读资料，了解地球的形状和相关知识。

-思考预习问题：学生根据问题进行思考，尝试用自己的语言描述地球的形状。

-提交预习成果：学生将预习中的发现和疑问以文字形式提交。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：鼓励学生独立思考，培养自主学习能力。

-信息技术手段：利用微信群进行资源分享和进度监控。

作用与目的：

-帮助学生提前了解地球形状的相关知识，为课堂学习做好准备。

-培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过展示地球仪和地球卫星图片，引出地球形状的课题，激发兴趣。

-讲解知识点：讲解地球的形状、地球仪的制作原理等，结合实例帮助学生理解。

-组织课堂活动：分组讨论地球形状的证据，如航海、航天等实例，让学生在实践中掌握知识。

-解答疑问：对学生在讨论中提出的问题进行解答。

学生活动：

-听讲并思考：学生听讲并积极思考老师提出的问题。

-参与课堂活动：学生分组讨论，分享各自对地球形状的理解。

-提问与讨论：学生提出疑问，与同学和老师讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：讲解地球形状的知识点。

-实践活动法：通过分组讨论，让学生在实践中学习。

-合作学习法：培养学生的团队合作和沟通能力。

作用与目的：

-帮助学生深入理解地球形状的知识点，掌握科学探究技能。

-通过实践活动，培养学生的动手能力和解决问题的能力。

-通过合作学习，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：根据课堂内容，布置相关作业，如绘制地球形状的示意图。

-提供拓展资源：提供与地球形状相关的科普视频和网站，供学生进一步学习。

-反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈和指导。

学生活动：

-完成作业：学生完成作业，巩固学习效果。

-拓展学习：学生观看视频，访问网站，进一步了解地球形状的相关知识。

-反思总结：学生对自己的学习过程和成果进行反思。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：鼓励学生自主完成作业和拓展学习。

-反思总结法：引导学生反思学习过程，提升自我学习能力。

作用与目的：

-巩固学生在课堂上学到的知识点和技能。

-通过拓展学习，拓宽学生的知识视野。

-通过反思总结，帮助学生发现不足，促进自我提升。

知识点梳理

1.地球的形状

-地球