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特殊儿童随班就读协议书6篇

篇1

甲方：_________

乙方：_________

为了保障特殊儿童的教育权益，明确各方责任，甲乙双方经友好协商，达成如下随班就读协议：

一、协议目的

本协议旨在明确特殊儿童随班就读的相关事宜，保障特殊儿童接受义务教育的权利，促进其身心全面发展。

二、协议内容

1.随班就读对象：本协议适用于在普通学校随班就读的特殊儿童，包括智力障碍、听力障碍、视力障碍、肢体障碍等类型的特殊儿童。

2.随班就读原则：遵循“平等、包容、尊重、关爱”的原则，保障特殊儿童在普通学校接受教育的权利。

3.随班就读方式：特殊儿童可以采取全日制或半天制的方式随班就读，具体方式根据儿童的实际情况和学校的实际情况确定。

4.课程设置与调整：学校应根据特殊儿童的特点，提供适合的课程设置，包括普通课程、特殊课程以及个性化辅导。课程内容和进度应根据实际情况进行调整，确保特殊儿童能够跟上普通学生的进度。

5.教师培训与支持：学校应加强对随班就读教师的培训和支持，提高教师的特殊教育能力和水平。同时，学校应提供必要的教学资源和辅助工具，确保特殊儿童能够得到有效的教学支持。

6.评估与反馈：学校应定期对特殊儿童进行评估，了解他们的学习情况和进步情况。评估结果应及时反馈给家长和相关部门，以便及时调整教学策略和方案。

7.隐私保护：学校应严格保护特殊儿童的隐私，确保个人信息不被泄露。同时，学校也应尊重家长的意愿和选择，确保随班就读的顺利进行。

三、协议执行

1.甲方职责：甲方应提供适合特殊儿童学习的环境和资源，制定科学合理的教学计划和管理制度。同时，甲方应加强对随班就读教师的培训和支持，提高教师的特殊教育能力和水平。甲方还应定期举办家长会，与家长沟通交流，共同关注特殊儿童的成长和发展。

2.乙方职责：乙方应积极配合甲方的工作，确保特殊儿童能够顺利融入普通学校的学习生活。乙方应尊重甲方的管理制度和教学计划，按照要求完成学习任务。同时，乙方应积极参与学校的各类活动，展示自己的特长和才能。

3.双方共同职责：甲乙双方应共同关注特殊儿童的身心健康和发展，及时沟通解决出现的问题。双方应积极配合相关部门的工作，共同推动特殊教育事业的发展。

四、协议终止

本协议自双方签字之日起生效，有效期为一年。协议终止后，双方应友好协商解决相关事宜。如有需要，双方可重新签订新的随班就读协议。

甲方（签字）：_________

日期：_________

乙方（签字）：_________

日期：_________

篇2

甲方：_________（学校名称）

乙方：_________（家长姓名）

丙方：_________（特殊儿童姓名）

为了保障丙方的合法权益，明确甲、乙、丙三方的责任与义务，特制定本协议。

一、协议目的

本协议的制定旨在确保丙方在甲方学校随班就读的顺利进行，保障丙方的合法权益，明确甲、乙、丙三方的责任与义务。

二、协议内容

1.甲方责任与义务

甲方负责提供适合丙方就读的班级，确保丙方与正常儿童一起接受教育。甲方应提供必要的学习和生活设施，保障丙方的身心健康。甲方应尊重丙方的个性差异，提供个性化的教育方案，帮助丙方充分发挥其潜能。

2.乙方责任与义务

乙方作为丙方的家长，负责督促丙方按时到校上课，确保丙方的出勤率。乙方应积极配合甲方的工作，与甲方共同关注丙方的成长过程。乙方应尊重丙方的个性差异，与甲方一起为丙方提供个性化的教育方案。

3.丙方责任与义务

丙方作为随班就读的特殊儿童，应遵守甲方的各项规章制度，尊重师长，团结同学。丙方应按时到校上课，积极参与课堂活动，努力提高学业成绩。丙方应积极配合甲方和乙方的教育引导，争取在各方面取得进步。

三、协议实施与监督

1.协议实施

本协议自签订之日起生效。甲、乙、丙三方应共同遵守协议内容，确保丙方的随班就读顺利进行。甲方和乙方应定期对丙方的表现进行总结和评价，及时调整教育方案，帮助丙方不断进步。

2.协议监督

本协议的执行情况将接受学校及上级主管部门的监督。甲、乙、丙三方应积极配合监督部门的工作，如实反映情况，共同推动协议的顺利实施。

四、协议争议解决

1.争议解决方式

如甲、乙、丙三方在执行本协议过程中发生争议，应首先通过协商的方式解决。协商不成的，可以通过调解、仲裁等法律途径解决。

2.争议解决程序

（1）协商：甲、乙、丙三方应首先尝试通过协商的方式解决争议，达成共识。

（2）