2.2《海陆变迁》说课稿2023-2024学年人教版地理七年级 上册.docx

2.2《海陆变迁》说课稿2023-2024学年人教版地理七年级上册

授课内容

授课时数

授课班级

授课人数

授课地点

授课时间

课程基本信息

1.课程名称：2.2《海陆变迁》

2.教学年级和班级：七年级（具体班级）

3.授课时间：2023-2024学年秋季学期

4.教学时数：1课时

核心素养目标

1.提升学生的地理观察力和空间想象力，通过观察地球表面海陆分布的变化，培养学生的地理思维。

2.增强学生的科学探究能力，通过实验和案例学习，引导学生运用地理学方法研究海陆变迁。

3.培养学生的环境意识，认识到地球表面的动态变化对人类活动的影响，激发学生关注和保护地球环境的责任感。

教学难点与重点

1.教学重点：

-地球表面海陆变迁的基本概念和证据。

-海陆变迁的地理意义，包括对气候、生物、人类活动的影响。

-通过实例分析海陆变迁的过程，如喜马拉雅山脉的形成、大陆漂移假说等。

2.教学难点：

-海陆变迁的成因理解，特别是板块构造理论的基本概念。

-地质年代和地质年代学的基本知识，如何通过地质记录来推断海陆变迁的历史。

-学生对地质年代和地质事件的理解，如何将这些复杂的概念与实际地理现象联系起来。

-实验操作中如何通过观察和记录来验证海陆变迁的证据，如沉积岩的形成过程。

-学生在面对不同类型的地质证据时，如何进行区分和判断，形成正确的海陆变迁观念。

教学方法与策略

1.采用讲授法结合案例研究，详细讲解海陆变迁的基本理论和实例。

2.设计小组讨论活动，让学生分析不同地质证据，培养批判性思维。

3.利用多媒体展示地球表面变化图，增强直观感受。

4.实施模拟实验，让学生动手操作，体验海陆变迁的过程。

5.结合游戏化教学，如“地理知识竞赛”，提高学生的参与度和学习兴趣。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台发布PPT和视频资料，要求学生观察地球表面图像，思考海陆变迁的可能原因。

-设计预习问题：如“你观察到哪些地区发生了海陆变迁？你认为这些变迁是由什么原因引起的？”

-监控预习进度：通过平台查看学生提交的预习成果，确保学生预习的全面性。

学生活动：

-自主阅读预习资料：学生通过资料了解到板块构造理论的基本概念。

-思考预习问题：学生基于资料提出自己的见解，记录疑问。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：鼓励学生独立思考，培养自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台实现资源共享和进度监控。

作用与目的：

-帮助学生提前了解海陆变迁的基本概念，为课堂学习做好准备。

-培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：以“海底捞针”的故事引出海陆变迁的神秘性。

-讲解知识点：通过实例讲解板块构造理论，如太平洋板块的俯冲带。

-组织课堂活动：分组讨论不同地质证据，如沉积岩和火山岩。

学生活动：

-听讲并思考：学生跟随老师的讲解，思考海陆变迁的机制。

-参与课堂活动：学生在小组讨论中分享自己的观察和见解。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：讲解板块构造理论的核心知识。

-实践活动法：通过小组讨论，让学生在实践中应用所学知识。

-合作学习法：培养学生的团队合作意识和沟通能力。

作用与目的：

-帮助学生深入理解海陆变迁的机制，掌握核心知识。

-通过实践活动，培养学生的动手能力和解决问题的能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：要求学生分析当地的地貌特征，推测其形成原因。

-提供拓展资源：推荐相关的地理科普书籍和在线课程。

学生活动：

-完成作业：学生通过实地考察或查阅资料，完成作业。

-拓展学习：学生利用拓展资源，深入探究海陆变迁的更多细节。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：鼓励学生自主完成作业和拓展学习。

-反思总结法：引导学生反思自己的学习过程，提出改进建议。

作用与目的：

-巩固学生在课堂上学到的知识，提高学生的实践能力。

-通过拓展学习，拓宽学生的知识视野和思维方式。

-通过反思总结，帮助学生发现自己的不足并提出改进建议，促进自我提升。

学生学习效果

学生学习效果主要体现在以下几个方面：

1.知识掌握方面：

-学生能够理解并掌握海陆变迁的基本概念，包括大陆漂移、板块构造理论等。

-学生能够识别和分析不同类型的地质证据，如沉积岩、火山岩等，并了解它们与海陆变迁的关系。

-学生能够描述地球表面海陆变迁的历史，如喜马拉雅山脉的形成、南极大陆的漂移等。

2.能力培养方面：

-学生通过自主学习，提高了独立思考和解决问题的能力。例如，在预习阶段，学生能够自主阅读资料，提出问题，并尝试寻找答案。

-学生在小组讨论和角色扮演活动中，锻炼了团队合作和沟通能力