Unit 3 Online tours Reading 说课稿2024-2025学年牛津译林版八年级英语下册.docx

Unit3OnlinetoursReading说课稿2024-2025学年牛津译林版八年级英语下册

授课内容

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授课时间

教学内容

本节课的教学内容为2024-2025学年牛津译林版八年级英语下册Unit3Onlinetours中的Reading部分。本节课主要围绕“网络旅游”这一主题，讲述了不同人通过网络平台分享旅行经历的故事。具体内容包括：

1.阅读课文《AvirtualtouroftheGreatWall》（长城虚拟游），使学生了解长城的历史和文化背景，以及虚拟旅游的体验。

2.学习课文中出现的生词和短语，如：virtualtour（虚拟游）、ancient（古老的）、scenery（风景）等。

3.掌握课文中的语法点，如：一般过去时态、过去进行时态等。

4.培养学生通过阅读获取信息、分析问题和解决问题的能力。

5.培养学生运用网络平台分享旅行经历的表达能力。

核心素养目标

1.语言能力：培养学生通过阅读获取信息、分析问题和解决问题的能力，能够在网络环境中运用所学语言描述旅行经历，分享旅行感受。

2.文化意识：使学生了解长城的历史和文化背景，增强对中华文化的认同感和自豪感。

3.思维品质：培养学生从不同角度分析问题，提高思维的批判性和创造性。

4.学习能力：培养学生自主学习、合作学习和探究学习的能力，提高在网络环境下学习英语的兴趣和效果。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：

-学生已经学习了一定的英语词汇和基本语法结构。

-学生对中国的历史文化有一定的了解，尤其是长城的基本知识。

-学生在之前的学习中接触过阅读理解的基本技巧和方法。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

-学生对网络旅游和科技产品有较高的兴趣，能够通过网络平台获取信息。

-学生具备基本的阅读理解能力，能够理解并分析文本内容。

-学生可能偏好互动式学习，喜欢通过小组讨论和实践活动来学习。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

-学生可能在理解课文中的一些生词和短语上遇到困难。

-学生可能在分析课文中的复杂句子结构时感到困惑。

-学生可能在运用网络平台分享旅行经历的表达上缺乏信心和经验。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都配备了2024-2025学年牛津译林版八年级英语下册教材。

2.辅助材料：准备与长城相关的图片、视频资料，以及在线旅游平台的截图，以增强学生对网络旅游的直观理解。

3.教学工具：准备电脑、投影仪等多媒体设备，以便展示辅助材料。

4.教室布置：根据教学需要，将学生分成小组，每组安排讨论区域，以促进课堂互动和合作学习。

教学过程

一、导入

1.Goodmorning,everyone!Today,wearegoingtostartwithUnit3,Onlinetours.Cananyonetellmewhattheyknowaboutonlinetours?(学生自由分享对网络旅游的了解)

2.Excellent!Now,letswatchashortvideoaboutanonlinetouroftheGreatWall.(播放长城网络旅游视频)

3.Afterwatchingthevideo,canyoudescribewhatyousawandhowyoufelt?(学生描述视频内容和个人感受)

二、课文主旨内容探究

1.Now,letsmoveontoourreadingpassage,AvirtualtouroftheGreatWall.Pleaseopenyourbookstopage...(指示课文页码)

2.Idlikeyoutoreadthetitleandpredictwhatthepassagemightbeabout.(学生预测课文内容)

3.Now,letsreadthefirstparagraphtogether.Payattentiontothemainideaandthekeywords.(集体朗读第一段，关注主旨和关键词)

4.Whocantellmethemainideaofthefirstparagraph?(学生回答)

5.Great!Now,continuereadingthepassagebyyourself.Asyouread,makenotesofthenewwordsandphras