15《我与地坛（节选）》说课稿 2024-2025学年统编版高中语文必修上册.docx

15《我与地坛（节选）》说课稿2024-2025学年统编版高中语文必修上册

主备人

备课成员

课程基本信息

1.课程名称：《我与地坛（节选）》

2.教学年级和班级：高中一年级

3.授课时间：2024年10月25日

4.教学时数：1课时

核心素养目标

1.培养学生的审美鉴赏能力，通过分析《我与地坛（节选）》中的语言表达和情感色彩，提升学生对散文美的感知。

2.增强学生的文化理解力，引导学生理解作者对生命的感悟，体会中国传统文化的精神内涵。

3.提升学生的思维品质，通过探讨作者与地坛的关系，培养学生辩证思考问题的能力。

4.培养学生的语言建构与运用能力，通过仿写或创作，让学生在实践中提高语文素养。

学情分析

高中一年级学生在语文学习上，已具备一定的阅读理解和分析能力，但对于散文这种文学体裁的鉴赏，还处于初步探索阶段。在知识层面，学生对散文的基本特点有一定了解，但对于深层次的情感体验和作者人生哲学的理解还有待提高。在能力方面，学生的分析能力和批判性思维逐渐形成，但运用这些能力来深入解读文学作品的能力还有待加强。

在素质方面，学生的情感态度较为积极，但面对复杂的人生哲理和深刻的社会议题时，可能会表现出一定的困惑和迷茫。此外，学生在日常学习中，阅读面较广，但往往停留在表面，缺乏深入的思考和感悟。

行为习惯上，学生在课堂上通常能够保持良好的学习态度，但部分学生在阅读时容易受到外界干扰，注意力不易集中。对《我与地坛（节选）》这类富有哲理和情感的作品，学生可能会感到难度较大，因此在学习过程中需要教师适当引导。

这些学情特点对课程学习产生以下影响：首先，教学过程中需要注重引导学生深入文本，体会作者的情感和哲理；其次，通过多种教学手段激发学生的学习兴趣，如小组讨论、角色扮演等，以提高学生的参与度和学习效果；最后，针对学生可能存在的困惑，教师应适时提供帮助和指导，帮助学生建立起对散文的深刻理解和欣赏能力。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学资源

1.软硬件资源：多媒体教学设备（投影仪、电脑）、教科书《我与地坛（节选）》原文、黑板或白板。

2.课程平台：学校内部网络教学平台，用于发布教学资料和在线作业。

3.信息化资源：地坛的相关图片、视频资料、背景音乐等，用于辅助教学和激发学生兴趣。

4.教学手段：教师讲授、学生朗读、小组讨论、角色扮演、写作练习等。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求，如要求学生阅读《我与地坛（节选）》原文，了解作者史铁生的生平背景。

设计预习问题：围绕《我与地坛（节选）》的主题，设计问题如“作者在地坛中寻找到了什么？”，引导学生自主思考，激发学生对生命和自然关系的思考。

监控预习进度：通过平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果，如通过预习报告或课堂提问来了解学生的预习情况。

学生活动：

自主阅读预习资料：学生按照预习要求，阅读《我与地坛（节选）》原文，了解作者的情感和思想。

思考预习问题：学生针对预习问题，如“地坛对作者有何意义？”进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：通过预习任务，培养学生的自主学习能力。

信息技术手段：利用在线平台和微信群，实现预习资源的共享和监控。

2.课中强化技能

教师活动：

导入新课：通过播放与地坛相关的视频，引出《我与地坛（节选）》的主题，激发学生的学习兴趣。

讲解知识点：详细讲解散文的特点，如语言风格、情感表达等，结合《我与地坛（节选）》中的实例，帮助学生理解。

组织课堂活动：设计小组讨论，让学生分享对《我与地坛（节选）》的理解，并通过角色扮演来模拟作者与地坛的互动。

学生活动：

听讲并思考：学生认真听讲，积极思考老师提出的问题，如“作者如何通过地坛来反思自己的生命？”

参与课堂活动：学生积极参与小组讨论和角色扮演，体验散文中的情感和哲理。

教学方法/手段/资源：

讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解散文的特点和作者的情感。

实践活动法：通过小组讨论和角色扮演，让学生在实践中理解和应用所学知识。

合作学习法：通过小组合作，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

布置作业：布置写作练习，要求学生仿写一篇以自然景观为背景的散文，以巩固对散文写作技巧的理解。

提供拓展资源：推荐与史铁生作品相关的书籍，如《病隙碎笔》，供学生进一步学习。

学生活动：

完成作业：学生认真完成写作作业，尝试运用散文写作技巧。

拓展学习：学生利用推荐书籍，进行进一步的阅读和学习。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：通